Educadores sociais: práticas externas durante a pandemia na Universidade Federal Fluminense

Araujo  Margareth  Martins

doi:10.24310/RevPracticumrep.v8i1.15166

Autores

Araujo Margareth Martins Universidade Federal Fluminense Brasil

DOI:

https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v8i1.15166

Palavras-chave:

Educadores; Pedagogia Social; Emancipação Humana; educação social; prática social

Resumo

O presente artigo é fruto de pesquisa e reflexões acumuladas na área da educação social fundamentada na Pedagogia Social. Eis um texto como pretexto que apresenta e amplia a discussão sobre o papel da universidade na formação teórico-prático do educador social em tempos pandêmicos; um processo de conhecer, enternecer e humanizar. Contêm concepções oriundas do exercício permanente da emancipação humana, educação como direito, pedagogia da convivência e cultura da paz. O trabalho pratico aquí descrito tem origem no Projeto PIPAS na Universidade Federal Fluminense-RJ/Brasil.

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