Educación virtual y satisfacción del estudiante en los cursos virtuales de la Universidad Tecnológica Israel

Maryory Urdaneta; Fidel Parra; Rene Cortijo

doi:10.24310/IJNE.9.2022.14248

Autores/as

Maryory Urdaneta Universidad Tecnológica Israel Ecuador
Fidel Parra Universidad Tecnológica Israel Ecuador https://orcid.org/0000-0003-2283-4551
Rene Cortijo Universidad Tecnológica Israel Ecuador https://orcid.org/0000-0002-6527-8359

DOI:

https://doi.org/10.24310/IJNE.9.2022.14248

Palabras clave:

Evaluación educativa, planificación educativa, satisfacción del estudiante

Resumen

La pandemia COVID-19 modificó los procesos educativos a nivel mundial a una modalidad totalmente virtual. Muchas instituciones educativas no se encontraban preparadas para este cambio incluyendo la Universidad Tecnológica Israel. Alrededor del mundo, muchas instituciones educativas incluyendo la UISRAEL cambio su formato a distancia y pasó de tener una educación semipresencial a una educación totalmente en línea, generando un desafío para los estudiantes y para los docentes. En este sentido, la institución está implementando las TIC como recurso de enseñanza-aprendizaje como parte de su metodología. En esta investigación se determinó qué tipo de relación existe entre la educación virtual y la satisfacción que tiene el estudiante en los cursos virtuales de ingenierías de la UISRAEL. Para el desarrollo de la investigación se consideró a los estudiantes que voluntariamente respondieran a una encuesta elaborada para estudiar las variables mencionadas. Para evaluar los resultados se operacionalizaron las variables de acuerdo a dimensión, indicadores, ítems, escalas de medición y rangos. Los resultados obtenidos de forma general indican una alta valoración de las variables educación virtual y la satisfacción del estudiante de la UISRAEL.

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