Escape FolRoom: Propuesta de juego integrada en clase de Formación y Orientación Laboral.
DOI:
https://doi.org/10.24310/IJNE2.2.2019.7453Palabras clave:
Juegos, Aprendizaje basado en juegos, Trabajo en equipo, recurso educativo.Resumen
Durante la práctica docente se ha detectado una cierta desmotivación o frustración por parte del alumnado en el módulo de Formación y Orientación Laboral. Para combatir este problema y con la finalidad de alcanzar los objetivos propios de trabajar en equipo, como son colaborar en equipo aportando ideas y llegando a consensos, conocer el valor de los equipos de trabajo, diferenciar entre eficacia y eficiencia, identificar los distintos tipos de roles así como la figura de liderazgo y fomentar la interdependencia positiva y la exigibilidad personal, entre otros, se ha propuesto aplicar la metodología propia combinada de aprendizaje basado en juegos y gamificación por medio del diseño de un escape room educativo, juego que en la actualidad se encuentra bastante de moda y que combinan diversas características tales como la diversión, la motivación y distintas herramientas de trabajo en equipo.
Finalmente, tras el análisis de las características y beneficios del presente recurso didáctico, se ha demostrado que el escape room es una herramienta idónea para enseñar a trabajar en equipo de una forma práctica y completa, pudiendo ser combinada con otras materias o temáticas adicionales.
Descargas
Métricas
Publicación Facts
Perfil de revisores N/D
Información adicional autores
Indexado: {$indexList}
-
Indexado en
- Perfil de director y equipo editorial
- ##plugins.generic.pfl.profiles##
- Sociedad Académica/Grupo
- N/D
- Editora:
- Universidad de Málaga
Para obtener más información sobre un dato, haga clic
##plugins.generic.pfl.maintainedByPKP##
Citas
Alsina, C. (2007). Educación matemática e imaginación. Madrid: Unión.
Bruner, J. S. (1963). El proceso de la educación. México: UTEHA.
Chamoso, J. M.; Durán, J. García, J. Martín; J. Rodríguez, M. (2004): Análisis y experimentación de juegos como instrumentos para enseñar matemáticas. Madrid: Suma.
Contreras, M. (2004). Las matemáticas de ESO y Bachillerato a través de los juegos. Madrid: Unión. Recuperado el 08/04/2013: http://www.mauriciocontreras.es/JUEGOSM.htm
EDUCACIÓN 3.0 (15 de agosto, 2018). 10 razones para utilizar un escape room educativo en clase. Recuperado de: https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/razones-escape-room-educativo/78689.html
EDUCACIÓN 3.0. (1 de junio, 2018). Recopilamos Las mejores experiencias con sala de escape educativo. Recuperado de https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/experiencias-con-escape-room-educativos/87179.html
Ennis, R. H. (1985). A logical basis for measuring critical thinking skills. London: Educational Leadership, 43(2), pp. 44-48.
Gómez, A. M. (2009). La importancia del juego y desarrollo en Educación Infantil. Cuadernos de Educación y desarrollo, 1(10). Barcelona: Altamar. Recuperado de http://www.eumed. net/rev/ced/10/amgg.htm
Jiménez, R. (2003): Aprender matemáticas jugando. Madrid: Alianza. Recuperado el 8 de abril de 2013: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/competencias/mates/secundaria/premio_aprende_matematicas_jugando.pdf
McGonigal, J. (2011). SuperBetter: The Power of Living Gamefully. New York: Penguin Books: Reprint.
Negre i W. C. (2018). 'BreakoutEdu', microgamificación y aprendizaje significativo. Recuperado el 26 de julio de 2017: https://www.educaweb.com/noticia/2017/07/26/breakoutedu-microgamificacion-aprendizaje-significativo-15068/
Punset, E. (2008, octubre 5). La felicidad es un ‘estado de flujo’ [Entrada de blog]. Recuperado de: https://www.eduardpunset.es/418-charlas-con-la-felicidad-es-un-estado-de-flujo/
Rojas, I. R. (2009): Aplicación de juegos lógicos en Juventud Salesiana. Madrid: Unión, 19, 150-156.
Sutton-Smith, B. (1978). Die dialektik des spiels. Deutschland: Schondorf.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Las obras se publican en edición electrónica bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 España: se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
a) Se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista,
editorial y URL de la obra.
b) No se usen para fines comerciales.
c) Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Será responsabilidad exclusiva de los autores obtener los permisos necesarios de las imágenes que estén sujetas a derechos de autor.
16.png)
