Professional life story in three educational stages of an Early Childhood Education teacher

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Published: Jan 31, 2023

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María Teresa Frasés-Sellés
University of Alicante
Spain
Biography
Marcos Jesús Iglesias-Martínez
University of Alicante
Spain
https://orcid.org/0000-0001-5206-2762
Biography
Inés Lozano-Cabezas
University of Alicante
Spain
https://orcid.org/0000-0003-3800-259X
Biography
Vol. 4 No. 1 (2023), RESEARCHES, pages 35-52
DOI: https://doi.org/10.24310/mgnmar.v4i1.13915
Submitted: Dec 2, 2021 Accepted: May 5, 2022 Published: Jan 31, 2023
How to Cite

Abstract

This research describes the life story of a teacher who works in three educational stages: Early Childhood Education, Vocational Training and University Education. The main objective of this study is to understand and analyse the professional growth of the participant throughout her forty-three years of experience. An in-depth interview was used, which took place at different times to understand the participant's life story. The results show the reasons why the participant decided to become a teacher. The moments in which she decided to develop into other professional educational contexts and the different difficulties she had in achieving this. The interview dived deeper into the intense relationships established with each of the members of the different educational communities; including how she established her profession and giving special importance to the attention to diversity in education. From this life story it can be concluded that the educational context is not stable. Which is why it is essential for teachers to have continuous, diverse training and learning that responds to changes in education. This life story of a teacher shows the various factors that influence the construction of teacher identity.

Keywords:

life story, lifelong learning, early childhood education, vocational training, university historia de vida, formación permanente, educación infantil, formación profesional, universidad

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