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Juan Lirio Castro
Facultad de Ciencias Sociales de Talavera de la Reina (UCLM)
España
https://orcid.org/0000-0002-1467-2233
Luis Medina Bernáldez
Servicios Sociales de Ayto. Mocejón (España)
España
https://orcid.org/0000-0002-8403-5504
Vol. 2 Núm. 1 (2021), INVESTIGACIONES, Páginas 112-129
DOI: https://doi.org/10.24310/mgnmar.v2i1.10119
Derechos de autor Cómo citar

Resumen

La Educación Social está caracterizada por las relaciones y comunicaciones que se producen con los educandos. La influencia de las emociones determina, en parte, el éxito de las intervenciones, por lo que, las competencias emocionales se encuentran en el centro de la actuación social y educativa.


Esta investigación presenta un estudio que indaga sobre las emociones y la gestión emocional, así como su influencia en el trabajo socioeducativo. A tal fin, se desarrolló un estudio de caso de corte trasversal con carácter descriptivo. La técnica de recogida de datos ha sido el cuestionario elaborado ad hoc y los sujetos de estudio fueron 31 educadores y educadoras sociales de varios centros de protección de menores ubicados en Castilla - La Mancha.

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