Impacto del prácticum comunitario en competencias psicosociales: evaluación pre-post en estudiantes de Psicología

Cynthia Guisella Enriquez Jadan

doi:10.24310/rep.10.2.2025.22263

Autores

Cynthia Guisella Enriquez Jadan UTPL Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.24310/rep.10.2.2025.22263

Palavras-chave:

Psicología, salud mental, APS, competencias

Resumo

O presente artigo teve como objetivo avaliar a eficácia do Prácticum 3 (serviço comunitário) no desenvolvimento de competências profissionais em estudantes de Psicologia. Foi utilizada uma abordagem quantitativa, com um desenho quase experimental de um grupo com medidas repetidas (pré-pós) e um alcance descritivo-explicativo. A amostra foi composta por 111 estudantes do ensino à distância do período de abril a agosto de 2025, que completaram avaliações antes e depois da intervenção. Foram analisadas três competências: aplicação dos fundamentos do método científico, avaliação de problemas psicossociais e de saúde mental, e concepção e execução de propostas de prevenção e promoção. Os resultados mostraram uma redução nos níveis básicos e aumentos substanciais nos níveis avançados nas três competências avaliadas. As diferenças foram estatisticamente significativas (p < 0,001), com tamanhos de efeito de magnitude média (Cohen’s d entre 0,51 e 0,57). Em conclusão, o praticum constituiu uma estratégia pedagógica eficaz para consolidar competências profissionais em contextos reais.

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Biografia do Autor

Cynthia Guisella Enriquez Jadan, UTPL

Graduada en Psicología Clínica por la Universidad Nacional de Loja y magíster en Psicología Clínica con mención en Psicoterapia por la Universidad Católica de Cuenca, Cynthia Guisella Enríquez Jadán es docente en el Departamento de Psicología de la UTPL, Ecuador. Ha trabajado en salud pública y salud mental comunitaria, liderando proyectos de promoción, prevención y psicoeducación digital. Es autora de la Guía del Prácticum 3 y el artículo “Síndrome de Ulises en inmigrantes de Latinoamérica. Un estudio de revisión”. Mantiene una formación continua en metodologías activas, evaluación del aprendizaje e integración de recursos digitales e inteligencia artificial en la educación superior.

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