Practicum no horta: integrando STEM e SDGs na Educação Primária
DOI:
https://doi.org/10.24310/rep.10.1.2025.20582Palavras-chave:
Practicum, horta, matemática, STEM, ODSResumo
Este artigo apresenta uma experiência de ensino realizada a partir do Practicum para trabalhar a competência STEM e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) no Educação Primária. Seu objetivo é promover o uso da horta orgânica como um contexto para o ensino-aprendizagem da matemática nessa etapa. A proposta foi realizada com um aluno de Practicum e um grupo de 23 alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental em uma escola da .... A metodologia de pesquisa utilizada foi mista com uma abordagem descritiva. Os resultados incluem (i) a obtenção de aprendizado significativo nas áreas STEM abordadas, (ii) o desenvolvimento de habilidades socioafetivas e (iii) a conscientização dos alunos sobre a importância de cuidar dos habitats do meio ambiente. Esse tipo de intervenção promove o treinamento de alunos e futuros professores em valores de sustentabilidade e está alinhado com os ODS4 e 15.
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