Un estudio cualitativo sobre las relaciones de cooperación y colaboración de los estudiantes durante el periodo de prácticas

Annika Bush; Núria Carrete-Marín

doi:10.24310/rep.9.2.2024.20905

Authors

Annika Bush Bielefeld University Germany https://orcid.org/0000-0003-1475-4260
Núria Carrete-Marín Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC) Spain https://orcid.org/0000-0002-6939-3231

DOI:

https://doi.org/10.24310/rep.9.2.2024.20905

Keywords:

collaboration, cooperation, teacher training, professional development, internship

Agencies: -

Abstract

Teacher collaboration is a key factor in improving school quality, professionalism and even health. However, these aspects are not sufficiently taken into account. One way to improve this situation is to implement cooperative behaviour from the very beginning, from teacher training at university level. This study shows how, with whom and why students collaborate at the university during their internship semester, considering a project at a German university for a Master's programme in education. The method used was qualitative interviews in which the students also pointed out the benefits and disadvantages of the teaching collaboration and whether they were satisfied with the dimensions they experienced. The results show that although there is a willingness to collaborate, there are many aspects to improve in order to make it really effective.

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Author Biographies

Annika Bush, Bielefeld University

Postdoctoral researcher, both at the Faculty of Biology of the University of Bielefeld (Department of Science Education) and at the Research Centre for Science and Security of Hard Data (University Alliance Ruhr) in Germany. She studied Biology, Educational Sciences and History at the University of Bielefeld (Germany) and the University of Panama (Panama), and holds a PhD in Biology. Her interdisciplinary research focuses on education, human-technology interaction and sustainable development.

Núria Carrete-Marín, Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC)

PhD student in education and researcher at the Faculty of Education, Translation, Sport and Psychology (FETEP) of the University of Vic-Central University of Catalonia (UVic-UCC). Member of the UVic-UCC Educational Research Group (GREUV). Primary Education Teacher with mention in Attention to Diversity and Master's Degree in Education in Rural Territories from the University of Barcelona (UB). Extraordinary award of Degree and Master (UB). Her main lines of research are attention to diversity, educational inclusion, rural schools, multigrade didactics, teaching materials, the territorial dimension, active and globalised methodologies and educational research methodology.

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