Recursos educativos abiertos en el proceso de enseñanza aprendizaje: revisión de la literatura

Marcelo Ramírez Terán; Esteban Celi Paredes; Iván Lligüín Lligüín

doi:10.24310/IJNE.9.2022.14588

Autores/as

Marcelo Ramírez Terán Universidad Tecnológica Israel Ecuador
Esteban Celi Paredes Universidad Tecnológica Israel Ecuador https://orcid.org/0000-0002-8557-3902
Iván Lligüín Lligüín Universidad Central del Ecuador Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.24310/IJNE.9.2022.14588

Palabras clave:

Tecnologías de la información y la comunicación, Recursos educativos abiertos, educación, proceso de enseñanza aprendizaje

Resumen

El contexto actual ha impulsado un inusitado interés por la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Y dentro de estas herramientas tecnológicas destacan los recursos educativos abiertos. En este estudio se formula la siguiente pregunta: ¿cómo se utilizan los recursos educativos abiertos en el proceso de enseñanza aprendizaje? Y como objetivo se establece describir cómo se utilizan los recursos educativos abiertos en el proceso de enseñanza aprendizaje. El estudio se ubica en el enfoque cualitativo y tiene un alcance descriptivo. Se trata de una investigación de revisión bibliográfica y de diseño no experimental. El estudio se basa en una muestra de artículos (n=12) que abordan los recursos educativos abiertos y el proceso de enseñanza aprendizaje publicados en el período 2015-2021 y localizados en tres bibliotecas digitales de acceso abierto: Redalyc, SciELO y DOAJ. Se encontró que los recursos educativos abiertos se usan en los niveles de educación básica, media y superior. Además, que en el proceso de enseñanza aprendizaje se utilizan recursos educativos abiertos diversos tales como objetos de aprendizaje, libros de texto, videos, entornos virtuales, software y open course ware. Se concluye que los recursos educativos abiertos se consideran medios que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje de varias asignaturas.

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