Rompiendo barreras en el pensamiento creativo desde la enseñanza media
DOI:
https://doi.org/10.24310/Idiseno.2019.v14i0.7081Keywords:
Pensamiento creativo, captación de estudiantes, clases de enriquecimiento, MIT, RISD, Brown University, NSTA.org, Isabella Stewart Gardner Museum.Abstract
Se describen aquí los esfuerzos en los que se han involucrado algunas instituciones de enseñanza privadas y públicas como el Massachusetts Institute of Technology, el Rhode Island School of Design o escuelas privadas como NuVu en Cambridge para incorporar el arte en la enseñanza de materias troncales en las que se incluyen ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés). Estas y otras instituciones están haciendo grandes logros para proveer a estudiantes de enseñanzas medias la capacidad para incorporar el pensamiento creativo, critical thinking, para ayudarles a ser mejores líderes en sus áreas de especialización.Downloads
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2019-12-05
How to Cite
Paricio, J. (2019). Rompiendo barreras en el pensamiento creativo desde la enseñanza media. I+Diseño. Revista Científica De Investigación Y Desarrollo En Diseño, 14, 87–94. https://doi.org/10.24310/Idiseno.2019.v14i0.7081
Issue
Section
Artículos académico-científicos
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