Stean Education and the Design of Learning Models MOE, TAS and COM
DOI:
https://doi.org/10.24310/Idiseno.2022.v17i.15683Keywords:
Steam education, Virtual Learning Models, DESIGN, MOE, TAS, COM, MOE TAS E COMAbstract
This work attempts to establish a dialogue between aspects of the STEAM Education concept and the design of virtual learning models MOE, TAS and COM. These models were developed for the teaching of Human Anatomy in the Dance Degree Course at the Federal University of Minas Gerais/Brazil. In this study, a literature review on STEAM Education was carried out to identify its most characteristic aspects - such as interdisciplinarity, problem solving and decision making, collaborative work and the innovative aspect - in order to relate to the process of design corresponding to the models. In this sense, it is important to highlight the relationships between the intended teaching, the choice of audiovisual elements and the collaborative possibilities and needs between the different areas.
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