ecuavóley???????????
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.24310/IJNE4.1.2021.11168关键词:
?????????????????????ecuavóley摘要
???????????????????????? "ecuavolley "????????????????????????????????????????????????????????????????????????ecuavolley???????????????????????????????????????????????????? "ecuavoley "????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? "ecuavolley "???????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????Atlas.TI????????????ecuavolley????20??50?????????????????????
##plugins.generic.usageStats.downloads##
##plugins.generic.usageStats.noStats##
##plugins.generic.paperbuzz.metrics##
指标登陆中 ...
参考
Acuerdo ministerial (0041-14/2016) de 09 de marzo, por el que se establece el Currículo Educación Física Ecuador para Educación General Básica y Bachillerato. Boletín oficial 2016-00020-A. http://educacion.gob.ec/educacion-educacion-fisica/
Aróstegui, J. (1995). La investigación histórica: teoría y método. Historia Contemporánea, (13-14).
Atkinson, P., Coffey, A., y Delamont, S. (1999). Ethnography: Post, Past, and Present. Journal of Contemporary Ethnography, 28(5), 460–471. https://doi.org/10.1177/089124199028005004
Bisquerra, R., y Alzina, R. B. (2016). Metodología de la investigación educativa (Vol. 5). Editorial La Muralla.
Blanco, R. (2016). Actividad física y deporte a lo largo de la historia: orígenes, motivación, causas, motivaciones y relación con el ámbito educativo. Tesis de grado, universidad de la Rioja. http://www.unirioja.es
Bringas, M. (2002). Una aportación a la evolución de la pelota vasca en el ámbito de la estrategia, táctica y técnica: mano individual, en trinquete vs. En frontón de pared izquierda. (Tesis Doctoral). Universidad del País Vasco, España. http://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=212479
Burgués, P. L. (2000). Juegos y deportes populares tradicionales (Vol. 567). Publicaciones Inde.
Cabrera, F. C. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. theoria, 14(1), 61-71. http://www.redalyc.org/pdf/299/29900107.pdf
Cardoso, C. F. S. (1981). Introducción al trabajo de la investigación histórica. Editorial Crítica.
Cifuentes, J. F. P., y Ramírez, S. P. (2019). Los ancestrales deportes de pelota maya en el contexto educativo de Guatemala. Revista Latinoamericana de Educación y Estudios Interculturales-RLEEI ISSN: 2448-8801, 3(4), 119-134.Comunicación, España.
Gialdino, V. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa, 42-50.
Del Valle Gastaminza, F. (1999). El análisis documental de la fotografía. Cuadernos de documentación multimedia, Revista Espacios, (8), 26.
http://www.revistaespacios.com/cited2017/cited2017-17.html
Deslauriers, J. P. (2004). Investigación cualitativa: guía práctica. Editorial Papiro.
Diem, C. (1966). Historia de los deportes: Volumen I. Luis de Caralt.
Dulzaides Iglesias, M. E. y Molina Gómez, A. M. (2004). Análisis documental y
de información: dos componentes de un mismo proceso. Acimed, 12(2), 1-1. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352004000200011
Duverger, M. (1996.). Métodos de las ciencias sociales/por Maurice Duverger Gijón: Trea.
España.
Esparza, D. (2019). Historia y deporte: la necesidad de investigar génesis de deportes concretos. [History and Sport: The necessity of studying the genesis of sports]. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte. doi: 10.5232/ricyde, 15(56), 119-122. http://doi.org/10.5232/ricyde2019.056ed
Galeano, M. E. (2003). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Universidad Eafit. España
Galeano-Terán, A. (2020a). Ecuavóley origen e historia en la provincia de Imbabura. Recinatur International Journal of Applied Sciences, Nature and Tourism, 2(1), 81-97. http://revistasojs.utn.edu.ec/index.php/recinatur/article/view/410/313
Galeano-Terán, A. (2020b). Historia del ecuavoley: evolución cultural. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 4(15), 309 - 325. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i15.118
Galeano-Terán, A. S. (2018). Diseño instruccional de actividades deportivas complementarias en el currículo de educación física para la formación integral del estudiante (Tesis de Maestría). http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/7827
Gil, J., Rodríguez, G., y García, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: aljibe. http://catedranaranja.com.ar/taller5/notas_T5/metodologia_investig_cap.3.pdf
Gorris, J.M. (1981). El juego y el juguete. Queimada, España.
Guba, E. G. (1989). Criterios de credibilidad en la investigación naturalista. La enseñanza: su teoría y su práctica. Akal.148-165. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6220913
Jiménez, E. (2019). Retrospectiva histórica del juego y deporte tradicional a través de la cultura segoviana. Historia de la Educación, 38, 127-154. http//dx.doi.org/10.14201/hedu201938127154
Lara, A. J., y Cachón, J. (2010). Kinball: los deportes alternativos en la formación del/la docente de educación física. Congrés Internacional de Ditáctiques, España http://dugidoc.udg.edu/bitstream/handle/10256/3001/491.pdf?sequence=1
López, A. J. M. (2012). Introducción a la historia de los deportes en la China Antigua= Introduction to the history of sports in the Ancient China. Materiales para la Historia delDeporte, (10),105-116. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4094564
Martínez Benítez, J. E. (2018). Diferenciales de Género y Actividad Física en los estudiantes de la Universidad Central del Ecuador. Universidad de Alicante (tesis doctoral). http://hdl.handle.net/10045/999
Marzal, J. M. (2007). Cómo se lee una fotografía: interpretaciones de la mirada. Ediciones Cátedra, España.
Méndez-Giménez, A., y Fernández-Río, J. (2011). Análisis y modificación de los juegos y deportes tradicionales para su adecuada aplicación en el ámbito educativo. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (19),54-58. http://www.redalyc.org/pdf/3457/345732285011.pdf
Parra, C., y Sancho, M. (2008). Deportes alternativos: una propuesta práctica desde el punto de vista del profesor. In V congreso nacional y III congreso iberoamericano de deporte en edad escolar: “Nuevas Tendencias y perspectivas de futuro, España, 351-374.
Paz, M. (2003). Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y tradiciones. Editorial Mcgraw Hill. México.
Peña Vera, T., y Pirela Morillo, J. (2007). La complejidad del análisis documental.
Información, cultura y sociedad, (16), 55-81. http://eprints.rclis.org/17138/
Pulido-Cortés, Ó. (2017). ¿Sirve la historia de la educación hoy?. Praxis & Saber, 8(17), 9- 14.http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2216- 01592017000200009#B2
Robles, J. (2010). Motivos que llevan a los profesores de Educación Física a elegir los contenidos deportivos en la E.S.O. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 18, 5-8.
Robles, A., y Robles, J. (2020). La participación en las clases de educación física la ESO y Bachillerato. Un estudio sobre un deporte tradicional (Balonmano) y un deporte alternativo (Tchoukball). (Physical education involvement in middle and high School. Comparison between a traditional. Retos, (39), 78-83. http://doi.org/10.47197/retos.v0i39.78129
Ruíz, J. G. (1996). Juegos y deportes alternativos en la programación de Educación física escolar. Editorial Deportiva Agonos. España.
Ruíz, J. J. (2015). Las entrevistas en profundidad y la biografía. Revista San Gregorio, 48- 55. http://www.revista.sangregorio.edu.ec/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/ view/115
Sainz, M. (1992). Historia de la educación física. Cuadernos de sección. Educación, 5, Donostia. 27-47. http://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net
Sánchez, J. M. (2006). El documento fotográfico. Historia, usos, aplicaciones.
Sánchez, R. (2020). Antropología del deporte: lineamientos teóricos. Editorial: Consejo Superior de Investigaciones Científicas, España.
Schwandt, T. A., Denzin, N. K., y Lincoln, Y. S. (1994). Handbook of qualitative research, Ed: Denzin y Lincoln. Inglaterra
Torregrosa, J. F. (2010). Modelos para el análisis documental de la fotografía. Documentación de las Ciencias de la Información, 33, 329-342.
Viñao Frago, A. (2016). La Historia de la Educación como disciplina y campo de investigación: viejas y nuevas cuestiones. Espacio, Tiempo y Educación, 3(1), 21- 42. doi: http://dx.doi.org/10.14516/ete.2016.003.00L3
Vilches, L. (1993). La lectura de la imagen. Prensa, cine, televisión. Paidós
Aróstegui, J. (1995). La investigación histórica: teoría y método. Historia Contemporánea, (13-14).
Atkinson, P., Coffey, A., y Delamont, S. (1999). Ethnography: Post, Past, and Present. Journal of Contemporary Ethnography, 28(5), 460–471. https://doi.org/10.1177/089124199028005004
Bisquerra, R., y Alzina, R. B. (2016). Metodología de la investigación educativa (Vol. 5). Editorial La Muralla.
Blanco, R. (2016). Actividad física y deporte a lo largo de la historia: orígenes, motivación, causas, motivaciones y relación con el ámbito educativo. Tesis de grado, universidad de la Rioja. http://www.unirioja.es
Bringas, M. (2002). Una aportación a la evolución de la pelota vasca en el ámbito de la estrategia, táctica y técnica: mano individual, en trinquete vs. En frontón de pared izquierda. (Tesis Doctoral). Universidad del País Vasco, España. http://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=212479
Burgués, P. L. (2000). Juegos y deportes populares tradicionales (Vol. 567). Publicaciones Inde.
Cabrera, F. C. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. theoria, 14(1), 61-71. http://www.redalyc.org/pdf/299/29900107.pdf
Cardoso, C. F. S. (1981). Introducción al trabajo de la investigación histórica. Editorial Crítica.
Cifuentes, J. F. P., y Ramírez, S. P. (2019). Los ancestrales deportes de pelota maya en el contexto educativo de Guatemala. Revista Latinoamericana de Educación y Estudios Interculturales-RLEEI ISSN: 2448-8801, 3(4), 119-134.Comunicación, España.
Gialdino, V. (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa, 42-50.
Del Valle Gastaminza, F. (1999). El análisis documental de la fotografía. Cuadernos de documentación multimedia, Revista Espacios, (8), 26.
http://www.revistaespacios.com/cited2017/cited2017-17.html
Deslauriers, J. P. (2004). Investigación cualitativa: guía práctica. Editorial Papiro.
Diem, C. (1966). Historia de los deportes: Volumen I. Luis de Caralt.
Dulzaides Iglesias, M. E. y Molina Gómez, A. M. (2004). Análisis documental y
de información: dos componentes de un mismo proceso. Acimed, 12(2), 1-1. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352004000200011
Duverger, M. (1996.). Métodos de las ciencias sociales/por Maurice Duverger Gijón: Trea.
España.
Esparza, D. (2019). Historia y deporte: la necesidad de investigar génesis de deportes concretos. [History and Sport: The necessity of studying the genesis of sports]. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte. doi: 10.5232/ricyde, 15(56), 119-122. http://doi.org/10.5232/ricyde2019.056ed
Galeano, M. E. (2003). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Universidad Eafit. España
Galeano-Terán, A. (2020a). Ecuavóley origen e historia en la provincia de Imbabura. Recinatur International Journal of Applied Sciences, Nature and Tourism, 2(1), 81-97. http://revistasojs.utn.edu.ec/index.php/recinatur/article/view/410/313
Galeano-Terán, A. (2020b). Historia del ecuavoley: evolución cultural. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación, 4(15), 309 - 325. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v4i15.118
Galeano-Terán, A. S. (2018). Diseño instruccional de actividades deportivas complementarias en el currículo de educación física para la formación integral del estudiante (Tesis de Maestría). http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/7827
Gil, J., Rodríguez, G., y García, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: aljibe. http://catedranaranja.com.ar/taller5/notas_T5/metodologia_investig_cap.3.pdf
Gorris, J.M. (1981). El juego y el juguete. Queimada, España.
Guba, E. G. (1989). Criterios de credibilidad en la investigación naturalista. La enseñanza: su teoría y su práctica. Akal.148-165. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6220913
Jiménez, E. (2019). Retrospectiva histórica del juego y deporte tradicional a través de la cultura segoviana. Historia de la Educación, 38, 127-154. http//dx.doi.org/10.14201/hedu201938127154
Lara, A. J., y Cachón, J. (2010). Kinball: los deportes alternativos en la formación del/la docente de educación física. Congrés Internacional de Ditáctiques, España http://dugidoc.udg.edu/bitstream/handle/10256/3001/491.pdf?sequence=1
López, A. J. M. (2012). Introducción a la historia de los deportes en la China Antigua= Introduction to the history of sports in the Ancient China. Materiales para la Historia delDeporte, (10),105-116. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4094564
Martínez Benítez, J. E. (2018). Diferenciales de Género y Actividad Física en los estudiantes de la Universidad Central del Ecuador. Universidad de Alicante (tesis doctoral). http://hdl.handle.net/10045/999
Marzal, J. M. (2007). Cómo se lee una fotografía: interpretaciones de la mirada. Ediciones Cátedra, España.
Méndez-Giménez, A., y Fernández-Río, J. (2011). Análisis y modificación de los juegos y deportes tradicionales para su adecuada aplicación en el ámbito educativo. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, (19),54-58. http://www.redalyc.org/pdf/3457/345732285011.pdf
Parra, C., y Sancho, M. (2008). Deportes alternativos: una propuesta práctica desde el punto de vista del profesor. In V congreso nacional y III congreso iberoamericano de deporte en edad escolar: “Nuevas Tendencias y perspectivas de futuro, España, 351-374.
Paz, M. (2003). Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y tradiciones. Editorial Mcgraw Hill. México.
Peña Vera, T., y Pirela Morillo, J. (2007). La complejidad del análisis documental.
Información, cultura y sociedad, (16), 55-81. http://eprints.rclis.org/17138/
Pulido-Cortés, Ó. (2017). ¿Sirve la historia de la educación hoy?. Praxis & Saber, 8(17), 9- 14.http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2216- 01592017000200009#B2
Robles, J. (2010). Motivos que llevan a los profesores de Educación Física a elegir los contenidos deportivos en la E.S.O. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 18, 5-8.
Robles, A., y Robles, J. (2020). La participación en las clases de educación física la ESO y Bachillerato. Un estudio sobre un deporte tradicional (Balonmano) y un deporte alternativo (Tchoukball). (Physical education involvement in middle and high School. Comparison between a traditional. Retos, (39), 78-83. http://doi.org/10.47197/retos.v0i39.78129
Ruíz, J. G. (1996). Juegos y deportes alternativos en la programación de Educación física escolar. Editorial Deportiva Agonos. España.
Ruíz, J. J. (2015). Las entrevistas en profundidad y la biografía. Revista San Gregorio, 48- 55. http://www.revista.sangregorio.edu.ec/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/ view/115
Sainz, M. (1992). Historia de la educación física. Cuadernos de sección. Educación, 5, Donostia. 27-47. http://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net
Sánchez, J. M. (2006). El documento fotográfico. Historia, usos, aplicaciones.
Sánchez, R. (2020). Antropología del deporte: lineamientos teóricos. Editorial: Consejo Superior de Investigaciones Científicas, España.
Schwandt, T. A., Denzin, N. K., y Lincoln, Y. S. (1994). Handbook of qualitative research, Ed: Denzin y Lincoln. Inglaterra
Torregrosa, J. F. (2010). Modelos para el análisis documental de la fotografía. Documentación de las Ciencias de la Información, 33, 329-342.
Viñao Frago, A. (2016). La Historia de la Educación como disciplina y campo de investigación: viejas y nuevas cuestiones. Espacio, Tiempo y Educación, 3(1), 21- 42. doi: http://dx.doi.org/10.14516/ete.2016.003.00L3
Vilches, L. (1993). La lectura de la imagen. Prensa, cine, televisión. Paidós
##submission.downloads##
已出版
2021-06-19
##submission.howToCite##
Galeano-Terán, A. (2021). ecuavóley???????????. 國際新教育雜誌, (7). https://doi.org/10.24310/IJNE4.1.2021.11168
期
栏目
Artículos
##submission.license##
Las obras se publican en edición electrónica bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 España: se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
a) Se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista,
editorial y URL de la obra.
b) No se usen para fines comerciales.
c) Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Será responsabilidad exclusiva de los autores obtener los permisos necesarios de las imágenes que estén sujetas a derechos de autor.
16.png)
