Relevance of pre-professional practice: the contribution of graduates
DOI:
https://doi.org/10.24310/rep.10.1.2025.20476Keywords:
Education, higher education, school, pedagogica practiceAbstract
This research analyses the experiences and contributions of pre-professional practice among graduates of undergraduate courses at the National University of Education. The methodology is based on a mixed approach, using the survey technique, applied by means of a semi-structured questionnaire, the data were analysed with SPSS statistical software, the sample includes 341 graduates from the seven undergraduate degree courses at the university. The results indicate that most of the graduates perceive a positive impact of the pre-professional internships carried out during their training, in which they acquired skills and learning for their teaching work, the majority state that they have had positive emotions and a favourable influence on their experiences in different socio-educational contexts. This research provides originality by evaluating the pre-professional practices considering the actors who have already lived it and are exercising their profession,
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