El Faro clase: cómo hacer uso del b-learning en la asignatura de lengua y cultura francesas aplicadas a la traducción e interpretación

Jorge Valdenebro Sánchez

doi:10.24310/redit.17.2023.18301

Authors

Jorge Valdenebro Sánchez Université de Lorraine (Nancy, Francia) France https://orcid.org/0000-0001-5647-924X

DOI:

https://doi.org/10.24310/redit.17.2023.18301

Keywords:

virtual environment, teaching-learning, language, translation

Abstract

This article deals with the implementation of a teaching proposal for the subject “Lengua y cultura ‘C’ aplicadas a la Traducción e Interpretación (IV) – Francés” of the Grado en Traducción e Interpretación at the Universidad de Málaga (academic year 2021-2022). Given the impossibility of tackling each of the subject blocks in person, our wish as teachers was to be able to work on some of the content through virtual learning environments. Our reflection gave rise to the conception of an activity we call El Faro clase, whose main objective was none other than to cover the needs of the subject’s lexical block. Thus, in the following pages we present how this proposal, inspired by the radio programme El Faro, developed, adapted, and applied to the subject that is the object of this work.

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