与幼儿期阿斯伯格综合症有关的 1 级 ASD 的实用性交流

作者

  • Elena Muñoz Sánchez 1Universitat Oberta de Catalunya. Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Barcelona, Cataluña 西班牙
  • Mónica Belda-Torrijos Universitat Oberta de Catalunya. Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Barcelona, Cataluña Cardenal Herrera-CEU, CEU Universities 西班牙 https://orcid.org/0000-0001-8210-6834
  • Alberto Sánchez Pedroche Universitat Oberta de Catalunya. Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Barcelona, Cataluña 西班牙 https://orcid.org/0000-0002-3720-6665

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https://doi.org/10.24310/ijne.12.2023.17822

关键词:

自闭症谱系障碍 , 阿斯伯格综合症, 语用能力, 语言学特征

摘要

自闭症谱系障碍(ASD)患者在语言和交流方面存在困难。语用意识是与阿斯伯格综合症相关的自闭症一年级中研究最多的语言成分之一,它也影响着语言领域的发展(Crespo-Eguilaz et al.) 本研究的目的一方面是分析 ASD 一年级学生的语用交际特点,另一方面是将语言的语用和副语言社交交际与典型发展群体进行比较。样本由 8 名儿童组成(4 名患有自闭症一年级,4 名发育正常)。数据分析采用曼-惠特尼 U 检验和病例摘要。在收集数据时,使用了 ASSQ 和 AQC 筛选问卷来证实是否存在失调症。在评估语言时,使用了包含主要语言分数(PPL)的 CELF-5 测试。最后,还使用了西班牙文改编的儿童交流检查表来评估语用意识。从数量上看,研究结果表明,一年级 ASD 学生在语用能力方面存在困难;从语言方面看,其他语言领域(语音、形态和语义)没有发现显著差异。本研究首次对一年级 ASD 学生的语言概况进行了分析,重点是语用交流。

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2024-04-01

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