La epigrafía latina como ventana textual a la Antigüedad
DOI:
https://doi.org/10.24310/thamyristhrdcc.v10i16544Keywords:
Latin, Epigraphy, Cooperative Learning, Epigraphic Workshop, Compulsory Secondary EducationAbstract
This didactic proposal, born from the firm conviction that the teaching in our subjects can and should be improved, is aimed at exploring the advantages that the epigraphic method and the materials derived from it could offer. Being a science that demands to be studied with the application of interdisciplinary work methods, we understand that it is an ideal perspective to introduce in the classrooms an integrating
concept of the different areas of knowledge. Thus, we can effi ciently work the different content blocks and the different competences that the educational legislation proposes, always betting on active methodologies that encourage the students to join in, participate and create.
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