Percepción de las clases de Educación Física y la relación con la intención de practicar actividad física en adolescentes

Karina Elizabeth Andrade-Lara; Alexander Andrés Mayanquer Lara; Emmi Koukkari; Ana De la Casa Pérez

doi:10.24310/riccafd.13.3.2024.20075

Autores/as

Karina Elizabeth Andrade-Lara Universidad de Jaén España https://orcid.org/0000-0001-9804-1318
Alexander Andrés Mayanquer Lara Unidad Educativa Víctor Manuel Guzmán. Ibarra Ecuador https://orcid.org/0009-0002-4159-766X
Emmi Koukkari Universidad de Jyväskylä Finlandia https://orcid.org/0009-0000-0866-0837
Ana De la Casa Pérez Universidad de Jaén España https://orcid.org/0000-0003-1538-7554

DOI:

https://doi.org/10.24310/riccafd.13.3.2024.20075

Palabras clave:

actividad física, MIFA, IEF, estudiantes, Educación Física

Agencias: Universidad de Jaén

Resumen

El objetivo fue describir la importancia hacia las clases de Educación Física y la intención de ser físicamente activo entre sexos, así como su asociación con el nivel de AF semanal autopercibida. Un total de 77 estudiantes entre 13-15 años de ESO (edad media= 13.47 ± 0.563). Para valorar el grado de importancia y utilidad hacia las clases de Educación Física se utilizó el cuestionario IEF, la intención de ser físicamente activo se evaluó a través del cuestionario MIFA y se registró el nivel de AF moderada-vigorosa semanal autopercibida. Los resultados mostraron que los hombres obtuvieron medias más altas en la importancia atribuida a las clases de EF con respecto a las mujeres (p <0.05). Además, se observó una fuerte asociación entre los instrumentos IEF (r = 0.326; p= 0.004), MIFA (r = .960, = 75; p <0.001) y promedio de AF (r = 0.389, p= 0.001). Los chicos otorgan mayor importancia a las clases de EF lo que sugiere la necesidad de desarrollar estrategias que aumenten el interés de las chicas para promover una mayor intención de ser físicamente activas.

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