On the use of the inductive method in the teaching of (Criminal) Law
DOI:
https://doi.org/10.24310/REJIE.2014.v0i9.7728Keywords:
Criminal Law, inductive method, Delictum, teaching materials, inductive approach, cases and materialsAbstract
This paper analyzes the impact of a teaching methodology based on the resolution of cases for Law courses (the named “general part: General Theory of Crime”). The authors have developed teaching materials appropriate to the content and skills of the subject. Edited version exists on paper, in book form, as well as complementary materials in Network. These materials are based on a case sequence under one system (the theory of crime) of progressive difficulty, and the exposure in the classroom can be conceptualized as an inductive method. In the opinion of the authors, and in their experience as teachers of the subject, an inductive method offers some advantages for learning and the acquisition of skills by students.
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