Training of teachers on classic languages lethargy and dismay
DOI:
https://doi.org/10.24310/thamyristhrdcc.v10i16489Palabras clave:
Formação de Professores de Línguas Clássicas, Didáctica das Línguas Clássicas,, PedagogiaResumen
Através da análise das alterações no acesso à profi ssão de professor de Línguas Clássicas no Ensino Básico e Secundário, percorrem-se, ainda que de forma sucinta, alguns caminhos traçados desde o início do século XX até aos nossos dias. A história da formação de professores de Latim e Grego, em Portugal, difi cilmente segue uma linha contínua e coerente, sendo evidente a falta de uma estratégia visando a permanente actualização científi ca e pedagógica destes docentes. A crescente perda de estatuto destas disciplinas no sistema educativo e consequente redução do número de alunos que as frequentam levam a um estado quase letárgico da Formação de Professores de Línguas Clássicas e a um número diminuto de alunos de Latim e Grego Curriculares, no Ensino Secundário.
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