Enseñanza gamificada y aprendizaje basado en problemas: diseño de un escape room sobre cultura clásica
DOI:
https://doi.org/10.24310/thamyristhrdcc.v11i16455Palabras clave:
Gamificación, aprendizaje basado en problemas, escape room, cultura clásicaResumen
En este trabajo se describe el diseño y desarrollo de un juego de escape (escape room), realizado por el profesorado y el alumnado de la asignatura “Aprendizaje y Enseñanza de la Lengua y la Literatura (Latín y Griego)” del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por la Universidad de La Laguna, para la asignatura de Cultura Clásica y destinado a estudiantes de Secundaria y Bachillerato de la rama de Humanidades. Nuestro objetivo es abordar la gamificación y el aprendizaje basado en problemas como estrategias de aprendizaje, mostrando los beneficios derivados de su puesta en práctica en el aula universitaria, así como las ventajas que aporta el trabajo cooperativo en el desarrollo de cualquier actividad educativa. Concluimos que la combinación de un modelo de gamificación grupal y el aprendizaje basado en problemas constituye una excelente herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje, aumentando la motivación, la responsabilidad y el compromiso en los futuros docentes, y facilitando el desarrollo de competencias profesionales necesarias para la vida laboral. Se espera que el diseño de esta actividad gamificada sirva de modelo e inspiración a docentes para futuras implementaciones en los niveles de Secundaria y Bachillerato.
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