Latentes codices: propuesta didáctica de gamificación digital para la historiografía latina en el aula

María  Jiménez Jiménez

doi:10.24310/thamyristhrdcc.v13i16327

Authors

María Jiménez Jiménez Universidad de Murcia Spain

DOI:

https://doi.org/10.24310/thamyristhrdcc.v13i16327

Keywords:

Educational innovation, Latin historiography, gamification, ICT

Abstract

Nowadays, young’s people environment is full of continuous tech incentives. This influences their way of perceiving the world and so does the way they channel and internalise educational contents. Therefore, this proposal for educational innovation combines traditional and active methodologies to address the theme of Latin literature, specifically Latin historiography, with final year A level students, Humanities modality, through gamification with ICT.

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