Aprender latín en el aula a través del aprendizaje cooperativo-colaborativo: una propuesta de unidad didáctica para Latín I de Bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.24310/thamyristhrdcc.v9i16556Palabras clave:
Aprendizaje cooperativo-colaborativo, trabajo en grupo, latín, innovaciónResumen
En este trabajo se pretende explicar brevemente en qué consiste el aprendizaje cooperativo-colaborativo, qué ventajas tiene y cómo puede aplicarse en el aula para, a continuación, promover el uso de estas metodologías en la asignatura de Latín a
través del diseño de una unidad didáctica de lengua y cultura latina basada en el trabajo en grupos y en la actualización de materiales y contenidos, para, de este modo, acercar la materia a la realidad del alumno y para que, a la vez, este sea el verdadero
protagonista del proceso de aprendizaje.
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