La verifica dell’apprendimento negli esami giuridici

Autores/as

  • LUCIO PEGORARO Università di Bologna Italia

DOI:

https://doi.org/10.24310/REJIE.2010.v0i2.7925

Palabras clave:

docimologia, test oggettivi, Diritto pubblico, verifica dell’apprendimento, iniziative editoriali

Resumen

L’articolo analizza le modalità di apprendimento e della verifica degli studenti nelle materie umanistiche e in particolare in quelle giuspubbicistiche, evidenziando come le modalità dei test a scelta multipla utilizzate in molti paesi assicurino alcuni requisiti, quali quelli di oggettività, attendibilità, validità e selettività. Passa poi a illustrare un’iniziativa editoriale intrapresa da alcuni professori italiani che hanno predisposto volumi di diritto interno e comparato con l’intento non solo di predisporre test finalizzati alla valutazione, ma anche di aiutare gli studenti nella fase di verifica dell’apprendimento.

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Biografía del autor/a

LUCIO PEGORARO, Università di Bologna

Ordinario di Diritto pubblico comparato nella Facoltà di Giurisprudenza

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Publicado

2010-07-01

Cómo citar

PEGORARO, L. (2010). La verifica dell’apprendimento negli esami giuridici. Revista Jurídica De Investigación E Innovación Educativa (REJIE Nueva Época), (2), 9–20. https://doi.org/10.24310/REJIE.2010.v0i2.7925

Número

Sección

Artículos