A teaching game: the teaching of economic subjects in legal curricula
DOI:
https://doi.org/10.24310/REJIE.2012.v0i6.7782Keywords:
teaching game, economic teaching, law studiesAbstract
The teaching of economic matters in not strictly economic social studies, presents a series of determining factors for speaking to a student body that sees economy as an exogenous element to their study plan. The need of acquiring this knowledge for his future personal and professional activity, especially in contexts of economic uncertainty, needs an educational specific strategy. The aim of this article is to analyze, from game theory, the teacher-student relation and applicable strategies, focusing on the teaching of economic subjects within law studies.
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