EVALUANDO LA METACOGNICIÓN SOBRE LA TRADUCCIÓN EN EL AULA: DISEÑO DE UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS ABIERTAS

Ana María García Álvarez

doi:10.24310/REDIT.2011.v0i6.1938

EVALUANDO LA METACOGNICIÓN SOBRE LA TRADUCCIÓN EN EL AULA: DISEÑO DE UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS ABIERTAS

Authors

Ana María García Álvarez University of Las Palmas de Gran Canaria

DOI:

https://doi.org/10.24310/REDIT.2011.v0i6.1938

Abstract

Concebir el signo lingüístico como contenedor de significados fijos y universales constituye...

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Published

2016-05-25

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PlumX

Issue

No. 6 (2011): redit - Revista Electrónica de Didáctica de la Traducción y la Interpretación

Section

Artículos

License

Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.

How to Cite

EVALUANDO LA METACOGNICIÓN SOBRE LA TRADUCCIÓN EN EL AULA: DISEÑO DE UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS ABIERTAS. (2016). Redit - Revista Electrónica De Didáctica De La Traducción Y La Interpretación, 6, 1-19. https://doi.org/10.24310/REDIT.2011.v0i6.1938