Formación y Bildung: Análisis de dos nociones convergentes en la filosofía de la educación de Antonio Millán-Puelles

Rodolfo Mauricio Bicocca

doi:10.24310/Metyper.2010.v0i3.2817

Autores/as

Rodolfo Mauricio Bicocca Universidad de Mendoza Argentina

DOI:

https://doi.org/10.24310/Metyper.2010.v0i3.2817

Palabras clave:

A. Millán-Puelles, filosofía realista, formación, Bildung

Resumen

Este escrito se propone indagar en la noción de formación en la filosofía de la educación de Millán-Puelles y estudiar las influencias recibidas de la filosofía clásica realista y de la tradición filosófica germana. Su campo de investigación se ha limitado a: 1) exponer los antecedentes filosóficos a partir de los que el autor elabora su teoría educativa, sintetizada en la noción de formación; 2) indicar los antecedentes de esta noción en el concepto de Bildung, propio de la tradición filosófico-pedagógica alemana; 3) señalar las relaciones que el autor establece entre ambas nociones.

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