The temporality of psychological constructs, suicidal ideation and emotional dysregulation: a longitudinal study in Mexican adolescents
DOI:
https://doi.org/10.24310/escpsi.16.2.2023.16764Keywords:
emotional dysregulation, emotional disorders, emotional regulation, social support, suicidal ideationAbstract
Background. Adolescence could be considered a period of crisis (emotional and cognitive) where the permanence of psychological discomfort is expressed in different risk factors. That is why it is necessary to evaluate the temporality of psychological constructs. Objective. Analyse, over time, the permanence of emotional dysregulation, suicidal ideation and psychological constructs (emotional disorders, perceived social support, hopelessness, impulsivity, and attitudes and beliefs). Method. Study 1 was a cross-sectional, descriptive-comparative type of 109 teenaged participants from upper secondary education who completed a Scale for the Detection of Suicidal Ideation in Young People and Difficulties in Emotion Regulation that evaluate emotional dysregulation, suicidal ideation and psychological constructs. Study 2 is a longitudinal comparative study of 85 teenaged participants of the original 109. Results. Differences were found for the psychological construct of emotional disorders, where young women obtained a higher average than young men (p < .05). The psychological constructs of emotional disorders, hopelessness, attitudes and beliefs, and impulsiveness, as well as suicidal ideation and emotional dysregulation remained stable over two years. Discussion and conclusion. Emotional regulation as a psychological resource would foster flexibility, tolerance and acceptance in preventing the intensity of psychological distress.
Downloads
Metrics
References
Alarcón, P., Pérez-Luco, R., Wenger, L., Salvo, S., & Chesta. S. (2018). Personalidad y gravedad delictiva en adolescentes con conducta antisocial persistente. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 9(1), 58-74. https://doi.org/10.23923/j.rips.2018.01.015
Álvarez, M., & García, J. (2010). Una revisión empírica sobre la situación de las redes de apoyo social en la adolescencia. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 4(1),153-158.
Arrigoni, F., Marchena Consejero, E., & Navarro Guzmán, J. I. (2022). Apuntes sobre el Protocolo Unificado Transdiagnóstico. Acción Psicológica, 19(2), 1-13. https://doi.org/10.5944/ap.19.2.36971
Bahamón, M., Alarcón-Vásques, Y., Reyes, L., Trejos, A., Uribe, J., & García, C. (2018). Prácticas parentales como predictoras de la ideación suicida en adolescentes colombianos. Psicogente, 21(39), 50-61. http://doi.org/10.17081/psico.21.39.2821
Blázquez, N. & Chapa-Romero, A. (2018). Introducción. In: Blázquez-Graf & A. Chapa-Romero (coords). Inclusión del análisis de género en la ciencia (pp. 9-14), Colección Alternativas.
Borges, G., Orozco, R., Benjet, C., & Medina-Mora, M. (2010). Suicidio y conductas suicidas en México: retrospectiva y situación actual. Salud Pública de México, 52(4), 292-304.
Cabieses, B, Obach, A., & Molina, X. (2020). La oportunidad de incorporar el bienestar subjetivo en la protección de la infancia y adolescencia en Chile. Revista chilena de pediatría, 91(2), 183-189. https://dx.doi.org/10.32641/rchped.v91i2.1527
Calizaya-López, J. M., Miguel Ángel, P. Q., Yaneth Alemán Vilca, Zapata Delgado, F. M., Caldichoury-Obando, N., López, N., Ramos-Vargas, L., & Soto-Añari, M. (2022). Propiedades psicométricas de la escala de salud mental positiva en Arequipa (Perú). Anales De Psicología, 38(1), 76-84. https://doi.org/10.6018/analesps.472061
Castro-Pozo, M. U. (2019). Adolescencia y juventud: reposicionamientos teóricos. Investigaciones sociales, 22(40), 59-72. http://dx.doi.org/10.15381/is.v22i40.15883
Chen, H., Mechanic, D., & Hansell, S. (1998). A longitudinal study of self-awareness and depressed mood in adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 27(6), 719–734. https://doi.org/10.1023/A:1022809815567
Cintra, Y., López, Y., Laugart, A., & Villar, Y. (2015). Intento suicida y adolescencia. Revista Información Científica, 90(2), 252-260.
Coie, J., Watt, N., West, S., Hawkins, D., & Asarnow, J. (1993) The science of prevention. A conceptual framework and some directions for a National Research Program. American Psychologist, 48(10):1013-1022. https://doi.org/10.1037//0003-066x.48.10.1013
Contreras-Valdez, J., Hernández-Guzmán, L., & Freyre, M. (2018). Validez del constructo de la versión corta de la escala de desregulación emocional para niños y adolescentes. Pensamiento psicológico. 16(1). 19-31. https://doi:10.11144/Javerianacali.PPSI16-1.vcvc
Córdova, M., Rosales, C., Zambrano, R. & Zúñiga, G. (2013). Particularidades psicológicas y personales del joven con y sin ideación suicida del bachillerato tecnológico agropecuario de San Luis Potosí (México). Vertientes, 16(1), 23-31.
Estrada-Cora, B. (2020). Adaptación de intervención cognitiva-conductual para el manejo de la ansiedad: Programa de prevención universal para escuelas (Order No. 27997886). [Doctoral Dissertation, Universidad de Puerto Rico] Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (2424091966). https://www.proquest.com/dissertations-theses/adaptación-de-intervención-cognitiva-conductual/docview/2424091966/se-2
Fernández-Montalvo, J., Villanueva, P., & Arteaga, A. (2021). Characteristics and Predictors of Suicidal Ideation Severity among Callers to a Telephone Helpline in Spain. Intervención Psicosocial, 30(3), 175-182. https://doi.org/10.5093/pi2021a7
Fouilloux, C., Fouilloux-Morales, M., Tafoya, S. A., & Petra-Micu, I. (2021). Asociación entre actividad física y salud mental positiva en estudiantes de medicina en México: un estudio transversal. Cuadernos de Psicología del Deporte, 21(3), 1-15.
Garza-Sánchez, R. I., Castro Saucedo, L. K., & Calderón García, S. A. (2019). Estructura familiar, ideación suicida y desesperanza en el adolescente. Psicología desde El Caribe, 36(2), 228-247.
González-Forteza, C., Villatoro, V., Alcántar, E., Medina-Mora, M., Fleiz, B., Bermúdez, L., & Amador, B. (2002). Prevalencia de intento suicida en estudiantes adolescentes de la ciudad de México: 1997 y 2000. Salud Mental, 26 (6), 1-12.
Ho, S. M. Y., Dai, D. W. T., Mak, C., & Liu, K. W. K. (2018). Cognitive factors associated with depression and anxiety in adolescents: A two-year longitudinal study. International Journal of Clinical and Health Psychology, 18(3), 227-234. https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2018.04.001
The National Institute of Statistics and Geography [Instituto Nacional de Estadística y Geografía, INEGI]. (2022). Salud Mental. Recuperado de: https://www.inegi.org.mx/temas/salud/
Marin, M., Robles, R., González-Forteza, C., & Andrade, P. (2012). Propiedades Psicométricas de la escala “Dificultades en la regulación emocional” en español (DERS-E) para adolescentes mexicanos. Salud Mental. 35(6): 521-526.
Martínez, A., & Guinsberg, E. (2009). Investigación Cualitativa al estudio del intento de suicidio en Jóvenes de Tabasco. Revista Facultad Nacional de Salud Pública. 27(1): 32-38.
Martínez-Vilchis, R., Reynoso, T., & Rivera, J. (2018). Efectos de un programa de competencias emocionales en la prevención de cyberbullying en bachillerato. Pensamiento Psicológico, 16(1), 33–44. https://doi:10.11144/Javerianacali.PPSI16-1.epce
Medeiros, H. C., Soares, A. B., & Monteiro, M. C. (2021). Adolescent Social Skills, Perception of Social Support and Motivation to Learn: the impact on School Performance. Psico-usf, 26(3), 533–543. https://doi.org/10.1590/1413-82712021260311
Nardi, B. (2004). La Depresión Adolescente. Psicoperspectivas, 3(1), 95-127. https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol3-Issue1-fulltext-14
World Health Organization [Organización Mundial de la Salud]. (17 de junio de 2021). Suicidio. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/suicide
Roberts, R. E., & Chen, Y. W. (1995). Depressive symptoms and suicidal ideation among Mexican-origin and Anglo adolescents. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 34(1), 81–90. https://doi.org/10.1097/00004583-199501000-00018
Rizzo, I. A., & Góngora, V. C. (2022). Prevalencia del flourishing en adolescentes argentinos. Revista de Psicología (PUCP), 40(2), 1213-1233. https://dx.doi.org/10.18800/psico.202202.020
Salaberria, K., Rodríguez S., & Cruz. S, (2007). Percepción de la imagen Corporal. Cuadernos de Ciencias Médicas, 8, 171-183.
Salcido-Cibrián, L., Elizalde-Monjardin, M., Urias-Aguirre, K. & Chapa-Romero, A. (2022). Compasión como fortaleza psicológica de las mujeres durante la pandemia. GénEroos, Revista de investigación y divulgación sobre los estudios de género, 31(29), 151-177.
Salgado-Ruiz, A. (2022). Estrategia de Salud Mental del Sistema Nacional de Salud (2022-2026) Aproximación al documento y valoración crítica. Revista Clínica Contemporánea, 13(1), 1-9. https://doi.org/10.5093/cc2022a7
Sánchez-Cabada, M., Elizalde-Monjardin, M. & Salcido-Cibrián, L. (2022). Regulación emocional como factor protector de conductas suicidas. Psicología y Salud, 32(1), 49-56. https://doi.org/10.25009/pys.v32i1.2710
Santed, M. (2018). Procesos Psicológicos en Mindfulness. En: Santed, M. & Segovia, S. (coords), Mindfulness Fundamentos y aplicaciones (pp. 241-261), Ediciones Paraninfo.
Teismann, T., Brailovskaia, J., & Margraf, J. (2019). Positive mental health, positive affect and suicide ideation. International Journal of Clinical and Health Psychology, 19(2), 165-169. https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2019.02.003
Varela, M. (2007). Un estudio sobre depresión en Adolescentes. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación - e Avaliação Psicológica, 1(23),9-22.
Velásquez-Centeno, C., Grajeda Montalvo, A., Montero López, V., Montgomery Urday, W., & Egusquiza Vásquez, K. (2020). Desregulación emocional, rumiación e ideación suicida en estudiantes que cursan estudios generales en una universidad pública de Lima Metropolitana. Revista de Investigación en Psicología, 23(1), 5–22. https://doi.org/10.15381/rinvp.v23i1.18090
Viuda-Suárez, M., & Casas-Posada, A. (2020). Terapia de aceptación y compromiso (ACT) grupal para adolescentes con dificultades de regulación emocional: un estudio piloto. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 7 (2), 42-49. https://doi.org/ 10.21134/rpcna.2020.07.2.5
Woodman, A. C. (2014). Trajectories of stress among parents of children with disabilities: A dyadic analysis. Family Relations: An Interdisciplinary Journal of Applied Family Studies, 63(1), 39–54. https://doi.org/10.1111/fare.12049
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Liliana J. Salcido-Cibrián, Ana Celia Chapa-Romero, Mario Sánchez-Cabada, Marisol Elizalde-Monjardin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
All contents published in Escritos de Psicología are protected under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) license. All about this license is available in the following link: <http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0>
Users can copy, use, redistribute, share and exhibit publicly as long as:
- The original source and authorship of the material are cited (Journal, Publisher and URL of the work).
- It is not used for comercial purposes.
- The existence of the license and its especifications are mentioned.
There are two sets of authors’ rights: moral and property rights. Moral rights are perpetual prerogatives, unrenounceable, not-transferable, unalienable, imprescriptible and inembargable. According to authors’ rights legislation, Escritos de Psicología recognizes and respects authors moral rights, as well as the ownership of property rights. The property rights are referred to the benefits that are gained by the use or the dissemination of works. Escritos de Psicología is published in an open access form and it is exclusively licenced by any means for doing or authorising distribution, dissemination, reproduction, , adaptation, translation or arrangement of works.
Authors are responsable for obtaining the necessary permission to use copyrighted images.
10.png)
ESCRITOS DE PSICOLOGÍA por 