¿Qué código subyace a las Multiplicaciones? Evidencias de una tarea de magnitud con priming enmascarado

Autores/as

  • Jesús Damas López Nesplora Neuroscience Support Systems S.L. España

DOI:

https://doi.org/10.24310/espsiescpsi.v2i3.13384

Palabras clave:

Priming enmascarado, multiplicaciones simples, tarea de decisión de magnitud

Resumen

Estudios recientes han mostrado que la presentación previa y enmascarada de una multiplicación favorece la denominación del resultado de ésta. Los diferentes modelos de procesamiento aritmético que coexisten actualmente ofrecen explicaciones distintas a este fenómeno, no estando claro cuál es el locus (semántico o verbal) de este efecto de facilitación. En el presente estudio intentamos determinar la naturaleza del efecto manteniendo la secuencia de exposición, pero variando la tarea, cambiando la tarea verbal de denominación por una tarea semántica de decisión de magnitud (“¿es el número que aparece en pantalla mayor o menor que 18?”). Se presentaron una serie de números target precedidos de una multiplicación enmascarada, coincidente o no con el número target sobre el que se debía realizar el juicio de magnitud. El tiempo en juzgar la magnitud de los targets fue similar tanto si la multiplicación previa tenía como resultado el target como si no. Así, la presentación de una multiplicación enmascarada no parece activar su solución a nivel semántico, lo que sugiere que el locus de los efectos de priming de multiplicación encontrados en las tareas de denominación tiene su origen en las representaciones verbales de las multiplicaciones.

Descargas

Métricas

Visualizaciones del PDF
62
Jan 2010Jul 2010Jan 2011Jul 2011Jan 2012Jul 2012Jan 2013Jul 2013Jan 2014Jul 2014Jan 2015Jul 2015Jan 2016Jul 2016Jan 2017Jul 2017Jan 2018Jul 2018Jan 2019Jul 2019Jan 2020Jul 2020Jan 2021Jul 2021Jan 2022Jul 2022Jan 2023Jul 2023Jan 2024Jul 2024Jan 2025Jul 2025Jan 20266.0
|

Citas

American Psychological Association (2002). Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct. (2002). American Psychologist, 57, 1060-107

Beringer, J. (1999). Experimental run time system (ERTS), version 3.30. Frankfurt: Berisoft.

Brysbaert, M. (1995). Arabic Number Reading: On the Nature of the Numerical Scale and the Origin of Phonological Recoding. Journal of Experimental Psychology: General, 124, 434-452.

Cappelletti M., Butterworth, B. y Kopelman, M. (2001). Spared numerical abilities in a case of semantic dementia. Neuropsychologia, 39, 1224-1239.

Cipolotti, L., Butterworth, B. (1995). Toward a multiroute model of number processing: impaired number transcoding with preserved calculation skills. Journal of Experimental Psychology: General, 124, 375-390.

Damas, J. y García-Orza, J. (2004, abril). Multiplicaciones simples y códigos verbales: Evidencias desde el estudio de sujetos sanos. Póster presentado en el V Congreso de la Sociedad Española de Psicología Experimental (SEPEX). Madrid.

Damian, M.F. (2004). Asymmetries in the processing of Arabic digits and number words. Memory & Cognition, 32, 164-171.

De Rammelaere, S., Stuyven, E., Vandierendonck, A. (2001). Verifying simple arithmetic sums and products : Are the phonological loop and the central executive involved? Memory & Cognition, 29, 267-273.

Dehaene, S. (1992). Varieties of numerical abilities. Cognition, 44, 1-42.

Dehaene, S. y Cohen, L. (1995). Towards an anatomical and functional model of number processing. Mathematical Cognition, 1, 83-120.

Delazer, M., y Bartha, L. (2001). Transcoding and calculation in aplasia. Aphasiology, 15, 649-679.

García-Orza J., Damas-López J., Matas A, Rodríguez J.M. (2009). “2 x 3” primes naming “6”: evidence from masked priming. Attention, Perception and Psychophysics, 71, 47180.

García-Orza, J., León-Carrión, J. y Vega, O. (2003). Dissociating arabic numeral reading and basic calculation: a case study. Neurocase, 9, 129-139.

Greenwald, A.G., Abrams, R.L., Naccache, L. y Dehaene, S. (2003). Long-Term Semantic Memory Versus Contextual Memory in Unconscious Number Processing. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, 29, 235-247.

Koechlin, E., Naccache, L., Block, E. y Dehaene, S. (1999). Primed Numbers: Exploring the Modularity of Numerical Representations with Masked and Unmasked Priming. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 25, 1882-1905.

Lee, K-.M., y Kang, S.-Y. (2002). Arithmetic operation and working memory: differential supression in dual tasks. Cognition, 83, 63-68.

McCloskey, M. (1992). Cognitive mechanisms in numerical processing: Evidence from acquired dyscalculia. Cognition, 44, 107-157.

McCloskey, M., Caramazza, A. y Basili, A.G. (1985). Cognitive mechanisms in number processing and calculation: Evidence from acquired dyscalculia. Brain and Cognition, 4, 171-196.

Naccache, L. y Dehaene, S. (2001). Unconscious semantic priming extends to novel unseen stimuli. Cognition, 80, 223-237.

Reynvoet, B., Brysbaert, M. y Fias, W. (2002). Semantic priming in number naming. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 55A(4), 1127-1139.

Salguero, M.P., Lorca, J.A. y Alameda, J.R. (2004, Abril). Conocimiento numérico cuantitativo y léxico: Evidencias de doble disociación. Póster presentado en el V Congreso de la Sociedad Española de Psicología Experimental.

Descargas

Publicado

2009-09-01

Cómo citar

Damas López, J. (2009). ¿Qué código subyace a las Multiplicaciones? Evidencias de una tarea de magnitud con priming enmascarado. Escritos De Psicología - Psychological Writings, 2(3), 27–34. https://doi.org/10.24310/espsiescpsi.v2i3.13384

Número

Sección

Artículos