Questione di metodo? Note storico-culturali sulla via carsica del metodo “naturale” (o diretto) per l'insegnamento del greco antico nell'Occidente latino(fono)
Palabras clave:
Didattica del greco antico, Metodo Diretto/Natura, Storia dell’insegnamento, Istruzione classicaResumen
Nella storia dell’istruzione, il dibattito sull’insegnamento delle lingue antiche e moderne si è focalizzato principalmente sulla ricerca del metodo migliore. In Europa occidentale in cui il latino è stato studiato per secoli il greco arrivò in seguito alla caduta di Constantinopoli: Michele Apostoli fu un letterato in esilio che sosteneva una sorta di metodo diretto o naturale per insegnare il greco antico durante il Rinascimento. Dopo secoli di discussione, i fondamenti teorici del metodo diretto o naturale sono stati codificati da docenti e glottodidatti al fi ne di chiarire le prassi empiriche della didattica delle lingue moderne, mentre, nei nostri giorni, il “metodo diretto o naturale” è stato sviluppato per insegnare il greco antico come metodo antidepressivo contro la
crisi dell’istruzione classica: questo metodo è chiamato “Polis”, mentre il greco antico è parlato come un mezzo per una comunicazione di tutti i giorni nell’esperienza full immersion dell’Accademia Vivarium Novum.
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