A avaliação nos relatórios de estágio do grau de formação de professores do ensino primário

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DOI:

https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v5i2.10167

Palavras-chave:

Formación de profesores, Prácticum, diario de prácticas, memoria de prácticas, evaluación

Resumo

Los períodos de Prácticum son una oportunidad de aprendizaje y de adquisición de conocimientos estratégicos sobre la profesión de maestro. Son momento y espacio para comprender realidades, reflexionar, (re)construir conocimientos y asumir crítica y constructivamente las limitaciones y necesidades personales y profesionales. Los seminarios y la inmersión en las aulas dan forma a las prácticas externas académica y organizativamente. Los informes de prácticas (diarios y memorias) se utilizan para describir, reflexionar y sistematizar las conexiones entre la teoría y realidad del aula. Este artículo describe la práctica de la evaluación en la educación primaria a partir de un análisis de contenido de informes elaborados durante diferentes períodos de prácticas en un centro educativo español. Es un estudio de caso que proyecta realidades, problemas y cambios sobre este tema a partir de una experiencia que puede aportar elementos para la reflexión y el aprendizaje

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Biografia do Autor

  • María-Jesús Gallego-Arrufat, Universidad de Granada
    Universidad de Granada

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Publicado

2020-12-18

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Edição

v. 5 n. 2 (2020)

Seção

Experiencias

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Como Citar

Torres-Hernández, N., & Gallego-Arrufat, M.-J. (2020). A avaliação nos relatórios de estágio do grau de formação de professores do ensino primário. Revista Prácticum, 5(2), 65-82. https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v5i2.10167

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