Definición de un modelo pedagógico en el ámbito jurídico a través de la integración de tres formas de aprendizaje-servicio en torno a la simulación de juicios

Autores/as

  • PEDRO ÁLVAREZ SÁNCHEZ DE MOVELLÁN Universidad de León España
  • EVA ISABEL SANJURJO RÍOS Universidad de León España
  • GRACIA FERNÁNDEZ CABALLERO Universidad de León España

DOI:

https://doi.org/10.24310/REJIE.2020.vi23.9940

Palabras clave:

aula judicial, Derecho Procesal, simulación de juicios, aprendizaje-servicio, conflictos reales, personas mayores, trabajo colaborativo, difusión

Resumen

Desde hace unos cuantos años, el GID “Aula Judicial de la ULE” viene trabajando con el desarrollo e innovación de las prácticas de las asignaturas de Derecho procesal, siendo siempre la simulación de juicios su actividad “estrella”. Confortados por su buena acogida entre los alumnos participantes, así como por los excelentes resultados académicos arrojados, en los últimos tres cursos, hemos “rediseñado” la simulación para reconducirla hacía el fascinante mundo del “aprendizaje-servicio”. Y la clave para lograrlo ha sido la implementación de tres fórmulas diferentes, pero perfectamente compatibles entre sí (ApS con personas mayores; ApS entre alumnos; y ApS extrauniversitaria), que en el presente artículo se describen pormenorizadamente. Y todo ello, sin desdeñar hacer una breve reseña sobre la manera en la que nos hemos visto obligados a alterar el modelo pedagógico propuesto, para así adecuarlo a la modalidad de enseñanza no presencial impuesta durante el tiempo de duración de la declaración del Estado de Alarma en nuestro país.

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Biografía del autor/a

PEDRO ÁLVAREZ SÁNCHEZ DE MOVELLÁN, Universidad de León

Profesor Titular de Derecho Procesal

EVA ISABEL SANJURJO RÍOS, Universidad de León

Profesora Contratada Doctora de Derecho Procesal

GRACIA FERNÁNDEZ CABALLERO, Universidad de León

Profesora Asociada de Derecho Administrativo

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Publicado

2020-07-16

Cómo citar

ÁLVAREZ SÁNCHEZ DE MOVELLÁN, P., SANJURJO RÍOS, E. I., & FERNÁNDEZ CABALLERO, G. (2020). Definición de un modelo pedagógico en el ámbito jurídico a través de la integración de tres formas de aprendizaje-servicio en torno a la simulación de juicios. Revista Jurídica De Investigación E Innovación Educativa (REJIE Nueva Época), (23), 33–45. https://doi.org/10.24310/REJIE.2020.vi23.9940

Número

Sección

Innovación Educativa y Metodologías Docentes