Dramatization of knowledge: simulations in the context of legal-labor studies of Degree and Postgraduate
DOI:
https://doi.org/10.24310/REJIE.2018.v0i17.4161Keywords:
dramatization, role playing, competitions, learning, professional development, practice, critica thinking and evaluationAbstract
The new demands of the European Space of Higher Education are forcing essential adaptations in the ways of teaching and learning and, without a doubt, one of the most successful techniques in this direction is the dramatization of knowledge or, better known, as simulations, in which students interpret and adopt positions and roles, with which to position themselves in situations as close as possible to reality. In this way, a set of necessary and appropriate skills for their professional development is favored. Now, this form of learning is facing, today, many application problems arising from the most diverse areas but, fundamentally, reduced to the following: the educational system itself and the attitudes of teacher and student.
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