Núm. 20 (2026)

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DOI: https://doi.org/10.24310/redit202026

Publicado: 2026-04-29

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Presentación

Editorial

María José Varela Salinas

4-5
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Reflexiones invitadas con motivo del número 20 de redit. La formación en traducción e interpretación ante la incertidumbre: miradas actuales

¿Cómo enseñar desde la incertidumbre? Resultados de aprendizaje de traducción en la era de la automatización

Anthony Pym, Judith Raigal-Aran

7-12
- PDF
Prioridades para el futuro en la formación de traductores: lo pasajero y lo perdurable

Martin Ward

13-16
- PDF (inglés)
Traducción en movimiento: reformular la enseñanza de lenguas desde un enfoque reflexivo

Lucía Pintado Gutiérrez

17-20
- PDF (inglés)
Reflexiones sobre la tecnología y la formación de intérpretes

Claudio Fantinuoli

21-24
- PDF (inglés)

Dossier| Inteligencia Artificial

De la escasez de recursos al laboratorio digital de materiales: la IA generativa y el diseño orientado a competencias en la formación de intérpretes de conferencias

Yassine El Rhaffouli, Hicham Boughaba

26-53
- PDF (inglés)
Uso de herramientas de IAG en la formación traductora: impacto en la autoeficacia y percepción

Jahiro Samar Andrade Preciado, Héctor Javier Sánchez Ramírez, Cristian Gabriela Gallego Real

54-68
- PDF
El traductor al mando: la integración de la IA en la enseñanza de la traducción mediante la investigación basada en el diseño

Nuria Brufau Alvira, Alexandra Santamaría Urbieta

69-101
- PDF
Uso de ChatGPT para evaluar las traducciones de los estudiantes

Evangelia Petridou

102-118
- PDF (inglés)
Traducción automática y variación lingüística del español: implicaciones para la formación de traductores

Claudia Tena-Arceo, Patricia Rodríguez-Inés

119-141
- PDF

Artículos

Lengua materna en traducción: resultados cuantitativos de un estudio empírico de triangulación de datos de docentes, traductores y estudiantes

Aurora Martín de Santa Olalla Sánchez

143-160
- PDF
Animación médica en la educación del paciente: enfoque de PubMed e implicaciones para la formación de traductores y la didáctica de la traducción

Iulia Mihalache

161-183
- PDF (inglés)
El que avisa no es (parcialmente) traidor. Los falsos amigos parciales en el aula de traducción general francés-español: una propuesta didáctica

Beatriz Reverter Oliver, Alejandro López Peña

184-204
- PDF
La posedición en textos del ámbito científico-técnico: estudio exploratorio de un caso práctico

Cristina Sliwa Vega

205-226
- PDF

Reseñas

Accesibilidad en la comunicación

Carmen Villar Luque

228-230
- PDF