Núm. 20 (2026): redit - Revista Electrónica de Didáctica de la Traducción y la Interpretación

Dossier: Inteligencia Artificial

DOI: https://doi.org/10.24310/redit202026

Publicado: 2026-04-29

Número completo

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Presentación

• Editorial

  María José Varela Salinas

  4-5

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Reflexiones invitadas con motivo del número 20 de redit. La formación en traducción e interpretación ante la incertidumbre: miradas actuales

• ¿Cómo enseñar desde la incertidumbre? Resultados de aprendizaje de traducción en la era de la automatización

  Anthony Pym, Judith Raigal-Aran

  7-12

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• Prioridades para el futuro en la formación de traductores: lo pasajero y lo perdurable

  Martin Ward

  13-16

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• Traducción en movimiento: reformular la enseñanza de lenguas desde un enfoque reflexivo

  Lucía Pintado Gutiérrez

  17-20

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• Reflexiones sobre la tecnología y la formación de intérpretes

  Claudio Fantinuoli

  21-24

  • PDF (inglés)

Dossier| Inteligencia Artificial

• De la escasez de recursos al laboratorio digital de materiales: la IA generativa y el diseño orientado a competencias en la formación de intérpretes de conferencias

  Yassine El Rhaffouli, Hicham Boughaba

  26-53

  • PDF (inglés)

• Uso de herramientas de IAG en la formación traductora: impacto en la autoeficacia y percepción

  Jahiro Samar Andrade Preciado, Héctor Javier Sánchez Ramírez, Cristian Gabriela Gallego Real

  54-68

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• El traductor al mando: la integración de la IA en la enseñanza de la traducción mediante la investigación basada en el diseño

  Nuria Brufau Alvira, Alexandra Santamaría Urbieta

  69-101

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• Uso de ChatGPT para evaluar las traducciones de los estudiantes

  Evangelia Petridou

  102-118

  • PDF (inglés)

• Traducción automática y variación lingüística del español: implicaciones para la formación de traductores

  Claudia Tena-Arceo, Patricia Rodríguez-Inés

  119-141

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Artículos

• Lengua materna en traducción: resultados cuantitativos de un estudio empírico de triangulación de datos de docentes, traductores y estudiantes

  Aurora Martín de Santa Olalla Sánchez

  143-160

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• Animación médica en la educación del paciente: enfoque de PubMed e implicaciones para la formación de traductores y la didáctica de la traducción

  Iulia Mihalache

  161-183

  • PDF (inglés)

• El que avisa no es (parcialmente) traidor. Los falsos amigos parciales en el aula de traducción general francés-español: una propuesta didáctica

  Beatriz Reverter Oliver, Alejandro López Peña

  184-204

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• La posedición en textos del ámbito científico-técnico: estudio exploratorio de un caso práctico

  Cristina Sliwa Vega

  205-226

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Reseñas

• Accesibilidad en la comunicación

  Carmen Villar Luque

  228-230

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