EVALUANDO LA METACOGNICIÓN SOBRE LA TRADUCCIÓN EN EL AULA: DISEÑO DE UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS ABIERTAS

Ana María García Álvarez

doi:10.24310/REDIT.2011.v0i6.1938

EVALUANDO LA METACOGNICIÓN SOBRE LA TRADUCCIÓN EN EL AULA: DISEÑO DE UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS ABIERTAS

Autores/as

Ana María García Álvarez Universidad de Las Palmas de Gran Canaria España

DOI:

https://doi.org/10.24310/REDIT.2011.v0i6.1938

Resumen

Concebir el signo lingüístico como contenedor de significados fijos y universales constituye...

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Publicado

2016-05-25

Cómo citar

García Álvarez, A. M. (2016). EVALUANDO LA METACOGNICIÓN SOBRE LA TRADUCCIÓN EN EL AULA: DISEÑO DE UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS ABIERTAS. Redit - Revista Electrónica De Didáctica De La Traducción Y La Interpretación, (6), 1–19. https://doi.org/10.24310/REDIT.2011.v0i6.1938