EVALUANDO LA METACOGNICIÓN SOBRE LA TRADUCCIÓN EN EL AULA: DISEÑO DE UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS ABIERTAS

Autores/as

  • Ana María García Álvarez Universidad de Las Palmas de Gran Canaria image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.24310/REDIT.2011.v0i6.1938

Resumen

Concebir el signo lingüístico como contenedor de significados fijos y universales constituye...

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Publicado

2016-05-25

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PlumX

Número

Núm. 6 (2011): redit - Revista Electrónica de Didáctica de la Traducción y la Interpretación

Sección

Artículos

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Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.

Cómo citar

EVALUANDO LA METACOGNICIÓN SOBRE LA TRADUCCIÓN EN EL AULA: DISEÑO DE UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS ABIERTAS. (2016). Redit - Revista Electrónica De Didáctica De La Traducción Y La Interpretación, 6, 1-19. https://doi.org/10.24310/REDIT.2011.v0i6.1938
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