La enseñanza-aprendizaje de la interpretación consecutiva. Una propuesta didáctica

Autores/as

  • Francisca García Luque Universidad de Málaga España

DOI:

https://doi.org/10.24310/REDIT.2009.v0i3.1925

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Publicado

2016-05-25

Cómo citar

García Luque, F. (2016). La enseñanza-aprendizaje de la interpretación consecutiva. Una propuesta didáctica. Redit - Revista Electrónica De Didáctica De La Traducción Y La Interpretación, (3), 85–87. https://doi.org/10.24310/REDIT.2009.v0i3.1925

Número

Núm. 3 (2009): redit - Revista Electrónica de Didáctica de la Traducción y la Interpretación

Sección

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Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
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