Donde la voz calla, la historia insiste: entre dejar pasar o atreverse a contar
DOI:
https://doi.org/10.24310/mar.7.1.2026.22959Palabras clave:
silencio, Escuela Pública, profesión docente, malestar docenteResumen
En el presente ensayo trato de reflexionar, desde una voz autobiográfica y crítica, sobre el silencio, el miedo a incomodar y la responsabilidad ética de tomar la palabra, especialmente en el ámbito educativo. A partir de experiencias personales y del contexto político actual, se denuncian el creciente desprestigio de la Escuela Pública y del profesorado, alimentado por discursos ultraliberales y de extrema derecha. Se analiza cómo el control, la desconfianza y la censura generan un clima antipedagógico que inhibe la acción docente. Frente a ello, la escritura y la palabra aparecen como actos de resistencia, comunidad y transformación colectiva.
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Referencias
Coetzee, J. M., & Curtz, A. (2016). The Good Story: Exchanges on Truth, Fiction and Psychotherapy. London: Random House.
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