Evaluación del uso de las TIC en estudiantes de la Universidad de Málaga: diferencias de género

Lourdes Aranda Garrido; Laura Rubio Rubio; Cristina Di Giusto Valle; Cristina Dumitrache

doi:10.24310/innoeduca.2019.v5i1.5175

Authors

Lourdes Aranda Garrido University of Malaga http://orcid.org/0000-0002-6605-8454 (unauthenticated)
Laura Rubio Rubio University of Granada http://orcid.org/0000-0001-6492-9693 (unauthenticated)
Cristina Di Giusto Valle University of Burgos http://orcid.org/0000-0003-0440-489X (unauthenticated)
Cristina Dumitrache University of Granada http://orcid.org/0000-0001-8340-6476 (unauthenticated)

DOI:

https://doi.org/10.24310/innoeduca.2019.v5i1.5175

Keywords:

higher education, ict, learning processes, quantitative research

Abstract

One of the most important changes in the University Education System after the implementation of the European Higher Education Area (EHEA), is the management of new Information and Communication Technologies (ICT) by students. In this research the use of ICT was evaluated in 79 students (M_age = 20,43, SD = 3,83) of the University of Malaga who were studying the first course of the Pedagogy Degree. Gender differences in the technological field were analyzed. For the collection of data, a Likert questionnaire was used that gathered information about sociodemographic characteristics and knowledge and use of new ICT. Results show a clear gender difference in knowledge and management of the most complex technological tools, with women having the most limited knowledge. On the other hand, the results show that students who use the University’s computer rooms present better skills in the functioning of University forums than students who do not use such classrooms, regardless of whether they are men or women.

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Author Biographies

Lourdes Aranda Garrido, University of Malaga

Profesora Sustituta Interina
Departamento de Teoria e Historia de la Educación y MIDE
Facultad de CC de la Educación de la Universidad de Málaga
Laura Rubio Rubio, University of Granada

Profesora Ayudante Doctora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación
Cristina Di Giusto Valle, University of Burgos

Profesora Asociada del Departamento de Educación
Cristina Dumitrache, University of Granada

Profesora Ayudante Doctora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación

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