Sobre el uso del método inductivo en la enseñanza del Derecho (penal)
DOI:
https://doi.org/10.24310/REJIE.2014.v0i9.7728Palabras clave:
Derecho penal, método inductivo, Delictum, materiales docentes, aproximación inductiva, libro de casosResumen
El trabajo analiza la incidencia de una metodología docente basada en la resolución de casos prácticos en materias de Derecho (parte general: Teoría General del Delito). Los autores han elaborado materiales docentes adaptados al contenido y competencias de la asignatura. Existe versión editada en papel, en formato libro, como también materiales de carácter complementario en Red. Dichos materiales se basan en una ordenación de casos con arreglo a un sistema (el de la teoría del delito), de progresiva dificultad, y su exposición en las clases puede conceptuarse como método de base inductiva. En opinión de los autores, docentes de la asignatura, un método inductivo ofrece algunas ventajas para el aprendizaje y la adquisición de competencias por los estudiantes.
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