Pensamiento crítico y creativo y diagramas del tiempo para comprender la historicidad
DOI:
https://doi.org/10.24310/metyper.34.2025.21891Palabras clave:
Diagramas, tiempo, historia, habilidades de pensamiento crítico y creativo, creatividadResumen
En este artículo aplicamos el modelo de Ariel Campirán sobre las habilidades de pensamiento crítico y creativo para la compresión de la historicidad. Nuestro objetivo es desarrollar una herramienta basada en un diagrama que nos permita aproximarnos a la comprensión y estudio de la historia. Sostenemos que la metodología que propone Campirán puede aplicarse a los diagramas del tiempo que se han desarrollado en el campo de la fenomenología y que, con algunas modificaciones, pueden usarse para el estudio y enseñanza de la historia. Presentamos un ejemplo de diagrama y reconstruimos la propuesta a partir de una bitácora OP.
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