v. 10 n. 1 (2025): Transformação do Prático na era da IAGenerativa: agentes, ética e novos horizontes formativos

Editorial

Comunidades de aprendizagem profissional. Uma experiência prática de IA da Rede TicPraxis

María Obdulia González-Fernández, Violeta Cebrián-Robles (Autor)

7-15
- PDF (espanhol)
- HTML (espanhol)

Temático

Implementação de uma proposta de feedback com inteligência artificial (IA) para melhorar o practicum em centros educativos.

Anna Delshorts, Jordi Brasó Rius (Autor)

16-32
- PDF (espanhol)
- HTML (espanhol)
Inteligencia artificial y Prácticum: análisis de su uso mediante anotaciones multimedia

María José Latorre Medina, Juan Martín Flores Almendárez, Blanca Fabiola Marquez Gómez, Olivia Marquez Gómez (Autor)

33-50
- PDF (espanhol)
- HTML (espanhol)
Experiência na aplicação da IA em processos práticos nas ciências administrativas

María Obdulia González Fernández, Juan Martín Flores-Almendárez, Blanca Fabiola Marquez-Gómez (Autor)

51-65
- PDF (espanhol)
- HTML (espanhol)
Competencias Digitales e Inteligencia Artificial en el Prácticum: un marco conceptual para la formación de agentes educativos

Enrique Alastor, Inmaculada Martínez-García (Autor)

66-84
- PDF (espanhol)
- HTML (espanhol)
ferramentas de Inteligência Artificial na carreira de Professor de Matemática

Natalia Fátima Sgreccia, Eliana Noelia Dominguez (Autor)

85-98
- PDF (espanhol)
- HTML (espanhol)
Repensar o Prático na era da IA: Usos, potencialidades e riscos rumo a uma integração crítica

Laia Lluch Molins, Eduard Masdeu Yélamos , Clara Selva Olid (Autor)

99-111
- PDF (espanhol)
- HTML (espanhol)
Possibilidades da IA no praticum: visão dos estudantes a partir da literatura

Fiorela Anaí Fernández Otoya, María Obdulia González Fernández, Paula Quadros-Flores, Marina Sánchez García (Autor)

112-127
- PDF (espanhol)
- HTML (espanhol)

Mycelanea

Relevância da prática pré-profissional: o contributo dos diplomados

Diana Priscila Saldaña, Briggitte Estefanía Pinto Ayala, Irma Jaqueline Fajardo Pacheco (Autor)

128-143
- PDF (espanhol)
- HTML (espanhol)
Descobrindo as lacunas: compreensão da prática reflexiva por professores de inglês como língua estrangeira em formação inicial

Graciela Ferreiro (Autor)

144-159
- PDF (inglês)
- HTML (inglês)
Practicum no horta: integrando STEM e SDGs na Educação Primária

Elena Agirre Basurko, Claudia Alonso Riaño (Autor)

160-175
- PDF (espanhol)
- HTML (espanhol)
Impacto das Práticas Pedagógicas Investigativas na Formação de Professores na Colômbia

Mayerly Zulay Ruiz Torres, Liliana Patricia Restrepo Valencia (Autor)

176-189
- PDF (espanhol)
- HTML (espanhol)
Experiencias reflexivas de docentes en formación: Análisis DAFO de las Prácticas Escolares

Eva María Jiménez Andújar (Autor)

190-202
- PDF (espanhol)
- HTML (espanhol)
Práticas de vinculação: impacto no desenvolvimento de habilidades sociais na formação de psicólogos clínicos

María Emilia Jaramillo Bustamante, Lizbeth Katherine Cabrera León, Evelin Astrid Calva Camacho (Autor)

203-219
- PDF (espanhol)
- HTML (espanhol)

v. 10 n. 1 (2025): Transformação do Prático na era da IAGenerativa: agentes, ética e novos horizontes formativos

Edição completa

Editorial

Comunidades de aprendizagem profissional. Uma experiência prática de IA da Rede TicPraxis

Temático

Implementação de uma proposta de feedback com inteligência artificial (IA) para melhorar o practicum em centros educativos.

Inteligencia artificial y Prácticum: análisis de su uso mediante anotaciones multimedia

Experiência na aplicação da IA em processos práticos nas ciências administrativas

Competencias Digitales e Inteligencia Artificial en el Prácticum: un marco conceptual para la formación de agentes educativos

ferramentas de Inteligência Artificial na carreira de Professor de Matemática

Repensar o Prático na era da IA: Usos, potencialidades e riscos rumo a uma integração crítica

Possibilidades da IA no praticum: visão dos estudantes a partir da literatura

Mycelanea

Relevância da prática pré-profissional: o contributo dos diplomados

Descobrindo as lacunas: compreensão da prática reflexiva por professores de inglês como língua estrangeira em formação inicial

Practicum no horta: integrando STEM e SDGs na Educação Primária

Impacto das Práticas Pedagógicas Investigativas na Formação de Professores na Colômbia

Experiencias reflexivas de docentes en formación: Análisis DAFO de las Prácticas Escolares

Práticas de vinculação: impacto no desenvolvimento de habilidades sociais na formação de psicólogos clínicos

Idioma

Enviar Submissão

dialnet

redes

antiplagio

Informações

Desenvolvido por

Artigos mais recentes

Palavras-chave