A formação do psicólogo educacional. A experiência do practicum virtual na UNED.
DOI:
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v6i2.13824Palavras-chave:
Practicum, Competências profissionais, Simulação, E-learning, PsicologiaResumo
Os últimos dois anos foram marcados por uma crise sanitária que mudou a forma como vivemos, trabalhamos e nos relacionamos uns com os outros. A impossibilidade de partilhar espaços e as restrições subsequentes tornaram necessária a transformação do ensino presencial em aprendizagem mista. Esta mudança em tão curto período de tempo significou um grande esforço para estudantes, professores e gestores universitários, que viram quantos dos elementos que definem a sua forma de ensinar e aprender foram transformados. Esta realidade teve consequências diferentes para as universidades não presenciais, uma vez que o ensino virtual aliviou largamente as limitações decorrentes da crise sanitária. Neste artigo apresentamos a experiência de um Practicum virtual realizado na Faculdade de Psicologia da UNED ao longo das últimas décadas. Este desenho baseado em metodologia de simulação tem sido uma alternativa muito poderosa ao ensino presencial em tempos de pandemia.
Downloads
Referências
Biggs, J. (2005). Calidad del Aprendizaje Universitario. Narcea Ediciones. https://narceaediciones.es/es/universitaria/99-calidad-del-aprendizaje-universitario-9788427713987.html
Cabero-Almenara, J. y Costas, J. (2016). La utilización de simuladores para la formación de los alumnos. Prisma Social, 17, 343-372 https://revistaprismasocial.es/article/view/1288
Del Campo, C., Fernández, D., De la Torre, J. y Galán, M. (2016). Entornos de simulación como complemento para la evaluación de competencias de las Prácticas Tuteladas del Grado en Enfermería. Nure Investigación, 13 (81), 3-15. http://hdl.handle.net/11531/6726
Echevarría, B. (2006). Competencia de acción de los profesionales de la orientación. ESIC Editorial.
https://www.esic.edu/editorial/
Farrés, M., Miguel, D., Almazor, A., Insa, E., Hurtado, B., Nebot, C., Morena, M., Moreno, C., Bande, D. y Roldan, J. (2015). Simulación clínica en enfermería comunitaria. Fundación Educación Médica FEM 18 (1), 62-66.
https://dx.doi.org/10.4321/S2014-98322015000300010 DOI: https://doi.org/10.4321/S2014-98322015000300010
Gaba, D. M. (2004). The future vision of simulation in health care. Quality and Safety in Health Care, 13(suppl_1), 42-10. https://doi.org/10.1136/qshc.2004.009878 DOI: https://doi.org/10.1136/qshc.2004.009878
Galindo, J. y Visbal, L. (2007). Simulación: Herramienta para la educación médica. Salud Uninorte web. Editorial.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=81723109&iCveNum=0
Gonza?lez, M.P. y Méndez, L. (2017). Desarrollo de un Prácticum virtual. Fundamentos y claves. Revista Prácticum. 2 (2), 50-68. https://doi.org/10.24310/RevPrácticumrep.v2i2.9858 DOI: https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v2i2.9858
Mañeru, G. (2015). Fundamentos pedagógicos de la simulación educativa en el área sanitaria: competencias docentes. Ediciones Eunate. https://www.eunateediciones.com/
Méndez, L. (2011). Prácticum de Psicología. La formación de profesionales en la enseñanza no presencial. Sanz y Torres Editorial.
https://www.sanzytorres.es/uned/grados/psicologia/curso-4o/practicas-externas-psicologia/1204/M/
Méndez, L., Rodríguez, M. y Sierra, P. (2021). El prácticum virtual, una respuesta ante la pandemia. [Presentación]. UNED, Madrid, España. https://canal.uned.es/series/609926a0b6092320d44f73a3
MikesKa, J. y Howell, H. (2019). Using Performance Tasks within Simulated Environments to Assess Teachers’ Ability to Engage in Coordinated, Accumulated, and Dynamic (CAD) Competencies. International Journal of Testing, 19, 128–147. https://eric.ed.gov/?id=EJ1217597 DOI: https://doi.org/10.1080/15305058.2018.1551223
Mohamed, S. y Fashafsheh, I., (2019). The Effect of Simulation-Based Training on Nursing Students’ Communication Skill, Self-Efficacy and Clinical Competence for Nursing Practice. Open Jornal Of Nursing, 9 (8), 855-869. https://doi.org/10.4236/ojn.2019.98064 DOI: https://doi.org/10.4236/ojn.2019.98064
Downloads
Publicado
Dimensions
Edição
Seção
Licença
A aceitação da obra implica a cedência do autor à Revista Prácticum, em exclusividade, dos direitos de reprodução, distribuição e venda da sua obra em todo o mundo, tanto em formato digital como em papel, CD- ROM, entre outros.
Os autores cederão igualmente à Revista Prácticum os direitos de difusão e comunicação pública na internet e nas redes informáticas, bases de dados, e qualquer outro portal ou dispositivo eletrónico para consultas online dos seus conteúdos e extratos, de acordo com as condições do portal, dos repositórios ou das bases de dados em que se encontre a obra.
A Revista Prácticum concede aos autores a publicação e difusão dos seus artigos e obras nas suas páginas pessoais na internet, equipas de investigação, repositórios institucionais e bases de dados científicas, sempre de acordo com o estipulado na Licença Creative commons 3.0
Como Citar
8.png)
