Estágios externos em educação física através de serviço - aprendizagem com pessoas com deficiências intelectuais
DOI:
https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v7i1.14633Palavras-chave:
educação especial, serviço - aprendizagem, investigação-acçãoResumo
Este documento relata uma experiência de estágios externos na formação de professores de educação física no ensino primário. Durante dois anos académicos consecutivos, estudantes universitários (n= 54) realizaram três sessões de prática de educação física com pessoas com deficiências intelectuais, utilizando o service-learning como metodologia. Com base na análise do A partir da análise das reflexões do primeiro curso, utilizando um desenho de investigação-acção, foram detectados os aspectos a serem melhorados para o ciclo seguinte. O primeiro contacto foi modificado, utilizando jogos cooperativos, com o objectivo de criar um clima mais apropriado. Trabalhámos num circuito para assegurar o controlo da classe, e foi introduzida a utilização de material reciclado. A maior parte dos alunos sentiu a experiência de forma positiva, embora um pequeno número tivesse sentimentos negativos. Com base nestas conclusões, são discutidas possíveis modificações para futuras intervenções para outras intervenções
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