Aproximación formativa a las prácticas de Educación Social desde la reflexión

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DOI:

https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v7i2.15506

Palabras clave:

Iniciación profesional, educación social, organización socioeducativa, prácticas, contexto

Resumen

Este artículo plantea la conexión entre el currículum académico y las prácticas externas a través de dos cuestiones fundamentales para el futuro formativo del alumnado del Grado en Educación Social de la Universidad de Huelva. Por un lado, se describe el proceso de preparación del estudiante a nivel de competencias personales y profesionales a través de la asignatura de Dirección y Gestión de Organizaciones Socioeducativas, previo a la realización de la asignatura de Prácticas, situada en el último semestre del plan de estudios. Y por otro, el análisis de las plazas ofertadas para las prácticas durante los últimos tres cursos académicos, con el objetivo de observar si desde la universidad se ofertan puestos que permitan el desarrollo correcto de estos profesionales. De forma paralela, se reflexionará acerca de la implicación de las instituciones socioeducativas en la formación del estudiante de educación social. 

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Publicado

2022-11-30

Cómo citar

Mora-Jaureguialde, B., Triviño-García, M. de los Ángeles, & García-Rojas, A.-D. (2022). Aproximación formativa a las prácticas de Educación Social desde la reflexión. Revista Practicum, 7(2), 45–59. https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v7i2.15506

Número

Sección

Monográfico

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