La importancia de las ideas previas en el proceso de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias
Palabras clave:
enseñanza-aprendizaje, cienciasResumen
Normalmente el profesor concibe sus clases con su propia lógica de adulto -especializado y el alumno intenta hacerse una idea de estos conocimientos a través de sus representaciones, pero el hecho es que las ideas de los alumnos no cambian simplemente porque se las enfrente a un modelo científico.
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