ARUMÍ RIBAS, M. Nuevos retos en la formación de intérpretes: la integración del componente metacognitivo en el aula. TRANS: Revista de Traductología, [S. l.], n. 13, p. 149–162, 2017. DOI: 10.24310/TRANS.2009.v0i13.3163. Disponível em: https://revistas.uma.es/index.php/trans/article/view/3163. Acesso em: 21 nov. 2024.