Algunas consideraciones y materiales para abordar la enseñanza del latín según una metodología híbrida

Resumen

En este trabajo se presenta una buena parte de los materiales elaborados y aplicados durante el Proyecto de Innovación Educativa (PIE009‐2013) «Empleo del método inductivo‐contextual en la enseñanza de las lenguas clásicas», desarrollado en la Universidad de Málaga durante el bienio 2013‐2015. El hecho de mezclar actividades y estrategias didácticas del método activo y del método gramática‐traducción nos lleva a definir el nuestro como un «método híbrido», que creemos que puede ser una buena
forma de iniciarse en la metodología activa para todos aquellos docentes que hasta ahora han mostrado sus reticencias a tal metodología.