Vol. 20 No. 1 (2025)

View Vol. 20 No. 1 (2025)

DOI: https://doi.org/10.24310/isl2012025

Published: 2025-06-25

Full Issue

Requires Subscription PDF (Spanish)

Artículos

Lectura digital y metacognición lectora en futuros docentes chilenos

Mario Díaz Díaz, Antonio Martín Ezpeleta, Yolanda Echegoyen Sanz

1-22
- PDF (Spanish)
- HTML (Spanish)
Prácticas alfabetizadoras y motivación lectora en familias con hijos e hijas en Educación Infantil

Helena González-Pulido, Beatriz Rodriguez Ruiz, Raquel-Amaya Martínez-González

23-47
- PDF (Spanish)
- HTML (Spanish)
Diseño y validación de una escala para la detección de las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura en estudiantes de entre 6-10 años

Raúl Gutiérrez Fresneda

48-73
- PDF (Spanish)
- HTML (Spanish)
Close reading strategy to analize fake news and historical evidences about the Holocaust in Secondary Education

Juan Ramón Moreno-Vera, Cosme Jesús Gómez-Carrasco, Félix ´González-Chicote

74-99
- PDF (Spanish)
- HTML (Spanish)
PIRLS 2021. The influence of student and school predictors on the reading performance of Spanish students

Pablo Javier Ortega-Rodríguez

100-124
- PDF (Spanish)
- HTML (Spanish)
A Gamified Intervention Programme for the Supervision of Reading Comprehension in Deaf Students

Marta Ortiz-Gómez, Dr. J. Reyes Juárez Ramírez, Adrián Solís-Campos, Dr. , Dra.

125-150
- PDF (Spanish)
- HTML (Spanish)