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Nr. 16 (2021)

					Ansehen Nr. 16 (2021)
DOI: https://doi.org/10.24310/isl.vi16
Veröffentlicht: 2021-12-21

Artículos

  • Estudio neurocientífico sobre el proceso de lectura en estudiantes de educación primaria con libros de texto en papel y digital

    Juan Lucas Onieva López, Eugenio Maqueda Cuenca, Andrea Felipe Morales, María Aurora García Ruiz
    1-31
    • PDF (Spanisch)
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    • EPUB (Spanisch)
  • El pensamiento crítico aplicado a "El Lazarillo de Tormes" a través del debate en 3º de la ESO

    Gloria Fernández Millán, Pedro García Guirao, Olivia López Martínez
    32-50
    • PDF (Spanisch)
    • HTML (Spanisch)
    • EPUB (Spanisch)
  • El álbum como promotor del pensamiento crítico en Educación Primaria: una herramienta para su análisis

    Leonor Ruiz-Guerrero, Sebastián Molina-Puche
    51-74
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    • HTML (Spanisch)
    • EPUB (Spanisch)
  • Why the term "professional language" can confuse the reader?

    Les?aw Cirko
    75-94
    • PDF (Spanisch)
    • HTML (Spanisch)
    • EPUB (Spanisch)
  • Educación para la ciudadanía: recorridos por la literatura infantil

    Ângela Balça, Cláudia Ricardo
    95-114
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Reconocimientos:

  • Comprensión lectora VS Competencia lectora: qué son y qué relación existe entre ellas
    15
  • Prácticas alfabetizadoras y motivación lectora en familias con hijos e hijas en Educación Infantil
    13
  • A Systematic Review of the Cognitive Impact of Digital Media Modalities on Reading Comprehension in L2
    10
  • Preferencias literarias e influencias de género en los hábitos lectores del alumnado de 5.º Y 6.º de Educación Primaria
    9
  • Estudio neurocientífico sobre el proceso de lectura en estudiantes de educación primaria con libros de texto en papel y digital
    8

Investigaciones Sobre Lectura (ISL)

ISSN 2340-8685

DOI: https://doi.org/10.24310/isl

Información de contacto: isl@uma.es

ISL se publica en español e inglés

ISL ha sido actualizada a OJS 3.3.0.14 y traducida al inglés.

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