Bustos Ibarra, Andrea Verónica, Cintia Susana Montenegro Villalobos, y Adriana de Souza Batista Kida. «Uso De La regulación Oral Del Profesor Como Estrategia De Ayuda a La comprensión Lectora. Un Estudio Experimental En 3º De Primaria De Escuelas Chilenas: Use of the Teacher’s Oral Regulation As a Strategy to Aid Reading Comprehension: An Experimental Study in Third Grade Students in Chilean Schools». Investigaciones Sobre Lectura, no. 15 (junio 21, 2021): 64–94. Accedido abril 27, 2024. https://revistas.uma.es/index.php/revistaISL/article/view/12562.